Šeit mēs apspriežam 10 neatgriezeniskas e-mācību tendences, kas veido izglītības nākotni.
Daudz laika pavadīšana pie datora ekrāna: to sauc par “attālināto apmācību, tālmācību”. Nodarbības laikā varat skatīties, kā skolotāji runā un klausīties iepriekš ierakstītas lekcijas.
Šādi jūs iemācīsities nošķirt savu māju un skolu: Zoom un problēmas ar interneta savienojumu apgrūtina interaktīvu projektu pārvaldību.
E-apmācība ir pievienojis pilnīgi jaunu dimensiju mācīšanās idejai, kas pastāv jau ilgu laiku.
Pēdējā laikā ir vērojams milzīgs attālinātās izglītības izmantošanas pieaugums visos līmeņos. Tas ir ļāvis pedagogiem domāt par e-mācībām jaunā veidā. Dažās vietās ir bijis grūti panākt, lai e-mācības darbotos. Citās vietās e-apmācība radīja jaunas iespējas.
Sākot ar 2021. gadu, daudzi uzņēmumi un organizācijas jau izmanto populārās e-mācību tendences, kas kļūst arvien populārākas. Dažas no šīm tendencēm, visticamāk, būs īslaicīgas. E-mācībās šāda veida tendences turpināsies tikai īsu laiku. Viņi pazudīs tikpat ātri, cik uznāca.
Tomēr citas tendences ir parādījušas, ka tās var ilgt ilgu laiku. Viņiem patīk izmantot jaunas un progresīvas tehnoloģijas, padarīt tiešsaistes izglītību pieejamāku jebkuras izcelsmes skolēniem un atvieglot viņiem palikšanu skolā. Cilvēki, kuri neseko līdzi šādām tendencēm, paliks aiz muguras.
Šīs ir 10 neatgriezeniskas e-mācību tendences, kuras nevar apturēt:
- Mobilās mācības (M-Learning)
- mikromācības
- Virtuālā realitāte (VR) un paplašinātā realitāte (AR)
- Uzlabota pieejamība visiem tiešsaistes studentiem
- Lietotāja radīts saturs
- Spēles un uz spēlēm balstīta mācīšanās (GBL)
- Personalizēta mācīšanās
- Virtuālās konferences
- Sadarbības e-mācības
- Sociālā mācīšanās
Saturs
- Mācības mobilajām ierīcēm (M-Learning)
- mikromācības
- Virtuālā realitāte (VR) un paplašinātā realitāte (AR)
- Uzlabota pieejamība visiem tiešsaistes studentiem
- Lietotāju radīts saturs
- Spēles un uz spēlēm balstīta mācīšanās (GBL)
- Personalizēta mācīšanās
- Virtuālās konferences
- Sadarbības e-mācības
- Sociālā mācīšanās
Mācības mobilajām ierīcēm (M-Learning)
Saskaņā ar Learning House datiem 67 procenti studentu izmantos mobilo ierīci tiešsaistes kursa darbu veikšanai. Mobilo ierīci izmanto 87 procenti potenciālo studentu, meklējot jaunu e-apmācības kursu. Studenti vēlas, lai viņi varētu mācīties, atrodoties ceļā, izmantojot tikai savus tālruņus.
Mobilās ierīces veido vairāk nekā pusi no visas tīmekļa trafika (neskaitot planšetdatorus). Visplašāk izmantotā e-apmācības programmatūra sākās ar piekļuvi darbvirsmai: Mācību vadības sistēma (LMS).
Šīs programmatūras sistēmas radās ar administratīviem pienākumiem, piemēram, apmeklējumu un vērtēšanu, un kļuva par mācību materiālu piegādes platformām. LMS ir spiesta pielāgot savas sistēmas, jo e-apmācības tendences pāriet uz mobilajām mācībām.
E-apmācība sekos tādiem uzņēmumiem kā izklaides straumēšana, mazumtirdzniecība un, iespējams, navigācija, pieaugot tikai mobilajam internetam. E-apmācības nākotnē kļūs mobilākas un lietotājam draudzīgākas.
mikromācības
Cilvēka uzmanības līmenis ir salīdzinoši īss. Populārākās tendences ir ziņu, izklaides un sociālo materiālu “uzkodas kumoss”. Mikromācību programmas tiks iekļautas e-mācībās, lai apmierinātu izglītojamo īso uzmanības noturību un dažādus mācīšanās stilus.
Studenti uzskata, ka garāki moduļi ir nogurdinoši. Savukārt mikromācības 5 minūšu filmās notur skolēnu uzmanību ilgāk nekā 40 minūšu gari video.
Mikromācību kursos studenti var vairākas minūtes koncentrēties uz noteiktām prasmēm, ļaujot viņiem saglabāt vairāk materiāla.
Studenti, kuriem trūkst laika, var izmantot šīs īstermiņa nodarbības, lai turpinātu mācības. Mikromācības ļauj brīvajā laikā apgūt visas "mikronodarbības", ja jums ir tikai dažas minūtes. Varat arī veikt īsus testus un ātri pārskatīt nodarbības.
Šis formāts ļauj iegūt akreditācijas datus, kas uzlabos jūsu kvalifikāciju un pavērs jums lielākas darba izredzes. Mikromācības ir populārs jēdziens profesionālajā attīstībā un mācībās.
Vairums e-studiju dalībnieku, visticamāk, atcerēsies īsas formas mikromācību kursus. Šie kursi attiecas uz daudzveidīgāku mācīšanās stilu klāstu. Tie palīdz ārstēt mācīšanās traucējumus, piemēram, ADD un ADHD.
Virtuālā realitāte (VR) un paplašinātā realitāte (AR)
Virtuālā realitāte un paplašinātā realitāte milzīgā ātrumā pārņem izglītības ainavu. Globālā virtuālās realitātes tirgus vērtība pašlaik ir 6.1 miljards ASV dolāru, un sagaidāms, ka līdz 20.9. gadam tas pieaugs līdz 2025 miljardiem ASV dolāru. VR tehnoloģija visā pasaulē e-mācību lietojumprogrammas noteikti sekos šim piemēram.
Pedagogi visā pasaulē apzinās, ka pastāv dažādi mācīšanās stili. E-apmācības galvenā uzmanība ir pievērsta tiem audzēkņiem, kuriem labi padodas teksta lasīšana vai video apmācību skatīšanās un kuri efektīvi apgūst informāciju šajos formātos.
Īsā laikā, paplašināto realitāti (AR) un virtuālās realitātes (VR) tehnoloģija ir ievērojami attīstījusies. Daudzi studenti negūs labumu no lasīšanas vai video skatīšanās. AR un VR padara interaktīvos videoklipus pieejamākus plašākam audzēkņu lokam, tostarp vizuāliem un fiziskiem apmācāmajiem.
Vietās, kur klātienes apmācība ir vispopulārākā, AR un VR var nodrošināt e-mācību.
AR un VR piedāvā skolēniem aizraujošāku, pieejamāku un interaktīvāku mācību vidi, kas nodrošina plašāk sasniedzamus mācību rezultātus. Tie ir efektīvi instrumenti, kas palīdz visu mācīšanās stilu studentiem uzlabot savu izglītību.
Uzlabota pieejamība visiem tiešsaistes studentiem
Paaugstināta pieejamība ļauj visiem izglītojamajiem vairāk kontrolēt un izbaudīt mācību ceļus.
Virtuālās mācīšanās pieredze ir regulējama, kas ir viena no e-apmācības priekšrocībām. Dažādu mācīšanās stilu studenti var gūt labumu no e-apmācības tās daudzpusības dēļ.
Tādas tendences kā platformu iekļaušana un mācību pielāgojumi paplašinās e-apmācības pieejamību.
Lietotāju radīts saturs
Studenti var dalīties savās zināšanās, pieredzē un interesēs savā starpā un ar saviem skolotājiem, izmantojot e-mācību platformas. Pasniedzēji var veicināt studentu līdzdalību un līdzdalību savā izglītībā, ļaujot viņiem apkopot un atlasīt saturu.
Kad skolēni saskaras ar filmām, kas palīdz izprast sarežģītu priekšmetu, viņi var tajās dalīties ar pārējiem klases dalībniekiem. Ja skolotājs vēlas mācīt radošu problēmu risināšanu un komandas darbu, viņš izstrādā klases uzdevumus, kas ļauj skolēniem strādāt kopā, lai uzzinātu par tēmu.
Tā kā skolēni paši izstrādā savu mācību saturu, šī ir lieliska stratēģija skolēnu iesaistes uzlabošanai. Tā vietā, lai viņus "mācītu", bērniem tiek dota iespēja piedalīties sociālajā mācībā. Tas ir izdevīgi arī satura izstrādātājiem, jo studenti paši izstrādā savus materiālus.
Spēles un uz spēlēm balstīta mācīšanās (GBL)
E-apmācība var pilnībā izmantot savu tiešsaistes platformu, lai sniegtu studentiem pilnībā līdzdalīgu “spēļu pieredzi”. Ir pierādīts, ka spēļu pievienošana e-apmācībai palielina mācību materiāla saglabāšanu un uzlabo skolēnu sniegumu.
It īpaši salīdzinājumā ar lekcijas klausīšanos vai grāmatas lasīšanu.
Spēļu veidošana ir tendence, kas mācīšanās pieredzei piešķir prieku. Tas sniedz jums sasnieguma sajūtu, kad pabeidzat uzdevumus un līmeņus.
Spēļu veidošanu tiešsaistes kursos iekļaus mācību dizaineri. Tas nodrošina, ka studenti aktīvi iesaistās viņu izglītībā un tiek uzlabota viņu mācīšanās pieredze. E-apmācībā ir daudz traucēkļu, tāpēc izglītība ir drošs veids, kā tos pārvarēt.
Personalizēta mācīšanās
Izglītība vienmēr ir bijusi standartizēta, ar stingru struktūru un nelielu studentu individualitāti. Mākslīgais intelekts un e-mācības ir spēcīgi instrumenti personalizētas, interaktīvas mācību vides veidošanai.
e-Learning programmatūra ir izstrādāta, lai apkopotu datus par katra apmācāmā ieradumiem un spējām. Mākslīgais intelekts palielina skolotāja centienus, izmantojot adaptīvo e-mācību. Tā mācās pamudināt katra studenta mācību paradumus individuāli.
Studenti, kuriem ir problēmas ar reizināšanu, saņems papildu palīdzību no LMS, savukārt studenti, kuriem labi padodas mācību programma, saņems uzlabotas mācību idejas. Šī e-apmācības pieeja var palielināt līdzdalību, izveidojot pielāgotu mācību maršrutu.
Individualizēta mācīšanās tendence ne tikai palielina studentu iesaisti, bet arī uzlabo studentu sniegumu. Programmatūrai kļūstot progresīvākai, tā sniegs ieteikumus, pirms skolotājs pamanīs, ka skolēns atpaliek, tādējādi palielinot šī studenta panākumu iespējamību.
Virtuālās konferences
E-apmācībai ir iespēja apvienot milzīgas cilvēku kopienas. Virtuālās prezentācijas apmeklē citi cilvēki ar līdzīgām interesēm un izglītību, lai uzzinātu par sev vēlamajiem priekšmetiem. Virtuālās konferences kļuva arvien populārākas 2020. gadā, kad populāri klātienes pasākumi kļuva pieejami tiešsaistē.
Virtuālajām konferencēm tagad ir visas īstu konferenču priekšrocības, pateicoties tehnoloģiju attīstībai, kas ļauj straumēt interaktīvus video. Dalībnieki nelielās grupās var satikties tiešsaistē, lai apspriestu to, ko viņi ir iemācījušies. Tas veicina kopienu, ļaujot studentiem dalīties savās mācīšanās tendencēs.
Ja e-studējošs nevar apmeklēt pasākumu, jo tas atrodas pārāk tālu no viņa fiziskās atrašanās vietas, viņš var iesaistīties virtuālā konferencē. Tā rezultātā jūs varat turpināt studijas, veidojot tiešsaistes tīklu ar citiem reģistrētājiem.
Sadarbības e-mācības
Pateicoties unikālajai kolektīvo audzēkņu sadarbībai, e-apmācība iedvesmos kopienu. “Mācību programma kā kopiena” rodas, kad skolēni iesaistās saturā un viens ar otru. Studenti var mācīties viens no otra tikpat daudz kā no formālās mācīšanas.
Šī modes tendence ir vērsta uz vienu no vissvarīgākajiem mācīšanās aspektiem: sociālajām attiecībām. Studentu ciešās attiecības pārveidos e-apmācība kopienas mēroga mācību iespējās.
Iebūvētās tīkla funkcijas dažkārt ir pieejamas tiešsaistes mācību platformās. Pēc tam studenti var sazināties atsevišķi, mazās grupās vai kopumā. Tas ļauj izglītojamajiem veidot attiecības tādā veidā, kas ir līdzīgs mācībām klātienē, un iesaista viņus dabiskos mācību procesos.
Pateicoties instruktoru vadītām sarunām, izaicinošām idejām un katra studenta unikālajai pieredzei, studenti var piedzīvot kopīgu mācīšanos savā kopienā.
Sociālā mācīšanās
Sociālo mediju jaudas izmantošana ir vērienīgākais veids, kā pedagogi var izveidot tiešsaistes mācību kopienas. Tā kā lielākā daļa cilvēku pavada savu laiku sociālajos medijos, tā ir lieliska metode, kā apvienot izglītību un sabiedrību.
E-apmācības telpu pasniedzēji ievieš mācīšanos tiešsaistes sociālajos tīklos, veicinot debates, izmantojot sociālo mediju atsauces, izmantojot forumus jau esošās vietās un izaicinot studentus izmantot platformas savai izglītībai.
E-apmācības skolotāji vairāk izmantos sociālo mācīšanos, lai veicinātu skolēnu izpratni par aktuālajiem jautājumiem. Instruktori attīstīs izglītojamos mūža garumā, novirzot studentu lietošanas modeļus uz mācīšanos no kopienas kopumā. Kopienu, kas jau zied, veiksmīgi izmantos e-apmācība.
Daudziem cilvēkiem izglītojošo pieredzi nosaka, apvienojot cilvēkus ar dažādu izcelsmi, pieredzi un dzīvi. Mēs sagaidām, ka pasniedzēji un studenti atjaunos kopienas fiziskās mācību vietās, līdz ar e-mācību paplašināšanos 2021. gadā.
2021. gadā e-apmācība turpinās paplašināties. Veiksmīgākās un konstruktīvākās e-apmācības tendences turpinās attīstīties. Vai plānojat turpināt studijas 2021. gadā?
Vai esat instruktors, kurš vēlas paplašināt savas e-apmācības prasmes? Sāciet uzzināt vairāk par e-mācībām jau tagad, un mēs palīdzēsim jums sagatavoties izglītības nākotnei.
Ātrās saites:
