Der technologische Fortschritt hat sich in den letzten Jahren stark auf den Bildungssektor ausgewirkt. Die Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) im akademischen Kontext veränderte den Weg der Lehr- und Lernpraktiken und ermöglichte es Hochschulen und weiterführenden Einrichtungen, mit neuen Wegen der Gestaltung, Bereitstellung und Verteilung von Bildungsressourcen zu experimentieren.
Lernmanagement-Systeme (LMS), Softwareanwendungen, die akademische Programme, Fachstudienführer und Schulungsressourcen auf einer Plattform zusammenführen, sind ein solches Ergebnis von Technologie oder Bildungstechnologie.
Die Einführung eines Learning-Management-Systems (LMS) im Bildungssektor hat sich sowohl auf Schüler als auch auf Lehrer positiv ausgewirkt. LMS-Anwendungen haben bei der Entwicklung, Anpassung, Verbreitung und Verwaltung von Lerntechniken geholfen.
In diesem Sinne befasst sich dieser Artikel eingehender mit der globalen Nutzung von LMS-Programmen. Die neuesten Statistiken zum LMS-Markt, zur Nutzung, Einführung, Zugänglichkeit und Auswirkungen auf den Bildungssektor werden hier bereitgestellt, um Ihnen eine Vorstellung davon zu geben, wo sich die LMS-Branche derzeit befindet und wohin sie sich in naher Zukunft entwickeln wird.
Inhalte
LMS-Marktstatistik
Das erste LMS-Programm wurde 1924 vom Psychologieprofessor Sidney Pressey entwickelt, als er das erste elektronische Lehrsystem herstellte. Das Gerät sah aus wie eine Schreibmaschine mit einem Fenster, das den Schülern Multiple-Choice-Fragen stellte.
Seitdem erfreut sich die LMS-Software im akademischen Bereich wachsender Beliebtheit und ermöglicht Pädagogen und Studenten den Zugriff auf Lehrinhalte in einer Reihe von Formaten.
Laut einer aktuellen Marktstudie (Globale Chancenanalyse, nd) wird die LMS-Industrie bis Ende 28.1 einen Wert von 2025 Milliarden US-Dollar haben.
Eine Reihe von Faktoren haben den LMS-Markt vorangebracht: breite Regierungsinitiativen für das LMS-Wachstum, die zunehmende Nutzung von digitalem Lernen, die wachsende Neigung zu Bring-Your-Own-Device-Regeln und das Aufkommen von künstlicher Intelligenz (KI) und maschinellem Lernen (ML). ) im LMS. Infolgedessen wachsen die Einnahmen der führenden Akteure auf dem weltweiten LMS-Markt stetig.
- Es wird erwartet, dass der LMS-Markt zwischen 19.6 und 2018 um 2023 % CAGR von 9.2 Mrd. USD auf 22.4 Mrd. USD wachsen wird.
Bis 2021 werden die globalen LMS- und E-Learning-Märkte 15.72 Milliarden US-Dollar erreichen. - Im Jahr 38 werden etwa 2020 Millionen US-Dollar für mobiles Lernen ausgegeben.
- Von 2020 bis 2024 wird der globale LMS-Unternehmensmarkt voraussichtlich mit einer durchschnittlichen jährlichen Wachstumsrate von 23 Prozent wachsen und einen Umsatz von 12.48 Milliarden US-Dollar generieren.
- Die weltweiten Investitionen in Bildungstechnologie werden bis 252 voraussichtlich 2020 Milliarden US-Dollar übersteigen.
- Der globale E-Learning-Markt wächst jährlich um 14 %.
- Canvas und Blackboard halten einen Anteil von 28 Prozent am LMS-Markt für Hochschulen in den Vereinigten Staaten.
Quelle: eLiterate (2018)
LMS-Softwareakzeptanzstatistik
IKT-Fortschritte und die weit verbreitete Einführung von LMS-Anwendungen haben zu erheblichen Veränderungen in der Bildungsbranche geführt. Die Implementierung von LMS hat die Lehr- und Lernumgebung in der heutigen wissensbasierten Wirtschaft verbessert.
LMS-Systeme werden von immer mehr Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt eingesetzt, um Schülern eine effektivere Lerntechnik zu vermitteln.
Der Einsatz eines Learning Management Systems (LMS) ist für viele Universitäten und Bildungseinrichtungen weltweit zur Voraussetzung geworden.
Um den steigenden Bildungsbedürfnissen von Studenten und Mitarbeitern gerecht zu werden, haben immer mehr Bildungseinrichtungen Fernunterrichtsprogramme unter Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologie entwickelt.
Nordamerika
Da sowohl Bildungseinrichtungen als auch Unternehmen beginnen, LMS-Lösungen zu installieren, um die Lernerfahrung zu verbessern, breitet sich die Nutzung von LMS in ganz Nordamerika aus.
Laut einem Bericht von Zion Marktforschung (Learning Management System Market, 2017) ist Nordamerika aufgrund der wachsenden Nachfrage nach effektiver und qualitativ hochwertiger Bildung führend bei der Einführung von Lernmanagementsystemen.
- Canvas ist mit rund 19,238,279 Benutzern Ende 2019 das beliebteste Lernmanagementsystem (LMS) in Nordamerika.
- Moodle registrierte 11,289,190 2019 Studenten aus Nordamerika, während Blackboard 10,566,798 Studenten auflistete.
- Mit der weit verbreiteten Einführung der LMS-Technologie in Nordamerika beträgt die CAGR 4 %.
Canvas dominiert den LMS-Markt und macht 35 % des gesamten nordamerikanischen LMS-Marktes aus.
Lateinamerika
Die zunehmende Nutzung mobiler Geräte in Lateinamerika führt zu einer Fülle von Perspektiven für den Ed-Tech-Sektor. Infolgedessen wuchs die lateinamerikanische E-Learning-Branche von 2016 bis 2020 erheblich (E-Learning Market Trends, 2020), und es wird prognostiziert, dass sie in den folgenden fünf Jahren mit einer CAGR von 14 % wachsen wird.
Der zunehmende Einsatz von LMS in Lateinamerika ist auch auf die Nachfrage nach Corporate Learning zurückzuführen. Unternehmen wenden sich Online-Lerntools zu, um die Unternehmensschulung zu erleichtern und mit der beschleunigten Entwicklung einer globalen Wirtschaft Schritt zu halten, da Märkte und Branchen zunehmend globalisiert werden.
Laut einer Studie von Bemühen Sie sich INSIGHT EdTech, die Einfachheit des Online-Lernens und die Karriereaussichten sind zwei der Hauptgründe für die zunehmende Nutzung von Online-Bildungsressourcen in Lateinamerika.
- Der E-Learning-Markt in Lateinamerika hatte 2.1 einen Wert von 2016 Milliarden US-Dollar und soll in den nächsten fünf Jahren mit einer CAGR von 14 % wachsen.
- Gemessen am Umsatz ist Lateinamerika der viertgrößte Technologiemarkt.
- Bis 2023 wird der lateinamerikanische E-Learning-Markt voraussichtlich 3 Milliarden US-Dollar Umsatz erwirtschaften.
- In 20 lateinamerikanischen Ländern nehmen fast 12 Millionen Erwachsene an irgendeiner Art von Online-Bildung teil.
- Zwischen 2016 und 2017 stieg die Zahl der Lingokids-Nutzer in Argentinien um 489 Prozent, in Venezuela um 500 Prozent und in Brasilien um 425 Prozent.
Europa
Online-Bildung wird in Europa immer beliebter, da immer mehr europäische Hochschulen damit beginnen, Online-Abschlüsse für internationale Studenten anzubieten. Bildungseinrichtungen, die kurze Kurse und vollständige Studiengänge anbieten, gedeihen weiterhin, und die Einschreibungszahlen steigen Jahr für Jahr.
Laut Eurostat-Daten (Online-Kurse, 2019) hat Finnland den höchsten Prozentsatz an Personen, die mindestens eine Art von Online-Kursen belegen, gefolgt vom Vereinigten Königreich, Schweden und Spanien.
- In Finnland haben 21 % der Personen einen Online-Kurs zu einem beliebigen Thema belegt, gefolgt vom Vereinigten Königreich mit 19 %, Schweden mit 18 % und Spanien mit 15 %.
- Es wird prognostiziert, dass LMS bis 27 in Europa um fast 2020 % CAGR wachsen wird.
- 12.5 % der LMS sind Cloud-basiert.
- Der europäische LMS-Markt soll bis 2022 den zweithöchsten Umsatz generieren.
- Die Wachstumsrate von LMS in Osteuropa beträgt 16.9 % pro Jahr.
Asien-Pazifik
Der wachsende Bedarf an E-Learning und die Bevorzugung von Lerntechniken für unterwegs treiben die Einführung von LMS im asiatisch-pazifischen Raum voran.
In naher Zukunft wird die Einführung von LMS-Plattformen voraussichtlich durch die Verbesserung der Bildungsressourcen und den wirtschaftlichen Fortschritt in Schwellenländern im asiatisch-pazifischen Raum vorangetrieben.
- Im Jahr 11.5 erwirtschaftete LMS in Asien insgesamt 2012 Milliarden US-Dollar, gegenüber 5.2 Milliarden US-Dollar im Jahr 2011.
- Es wird erwartet, dass der LMS-Markt im asiatisch-pazifischen Raum bis 34.2 mit einer CAGR von 2022 % wachsen wird.
- Asien hat mit 17.3 % pro Jahr die höchste Wachstumsrate für E-Learning.
Afrika
Afrikas Fortschritt baut auf Bildung auf. Eine wachsende Zahl afrikanischer Länder nutzt Lernansätze, um die Lerneffizienz zu verbessern. Infolgedessen ist Afrika zu einem aufstrebenden Markt für E-Learning und Lernmanagementsysteme (LMS) geworden.
Trotz der zunehmenden Einführung von LMS in Afrika bleiben Probleme, die eine erfolgreiche LMS-Implementierung behindern. Während Online-Lernen das Potenzial hat, die Bildungsqualität in Afrika zu verbessern, behindern Hindernisse wie die Internetverbindung, die Verfügbarkeit von Online-Lehrplänen und ein Mangel an Lehrerausbildung die Implementierung von LMS auf dem gesamten Kontinent.
- Die LMS-Industrie in Afrika wächst jedes Jahr um 15.2 Prozent.
- In Afrika erzielte das LMS-Geschäft 512.7 einen Umsatz von 2016 Millionen US-Dollar.
Hindernisse für die Einführung von LMS
Die Einführung einer LMS-Plattform durch Hochschuleinrichtungen kann nicht überstürzt werden. Tatsächlich gibt es eine Reihe von Faktoren, die für eine erfolgreiche LMS-Einführung zu berücksichtigen sind, darunter Design, Benutzerfreundlichkeit und mobile Kompatibilität, um nur einige zu nennen.
Kizilcec et al. (2017) betonen, wie wichtig es ist, LMS-Benutzern, sowohl Lehrern als auch Schülern, ausreichend Anweisungen und Unterstützung zu bieten. Da die Zahl der LMS-Benutzer wächst, kann die Bereitstellung exklusiver Anweisungen und Unterstützung zunehmend schwieriger werden (Araka et al., 2020).
L&D-Experten suchen ständig nach Methoden zur Vereinfachung von LMS-Programmen und zur Verbesserung der Benutzerakzeptanz, um die LMS-Einführung zu beschleunigen.
- Bis Ende 2020 wollen 30 % der L&D-Experten Spiele und Simulationen in ihre Lernprogramme aufnehmen.
- 93 Prozent der Lern- und Entwicklungsfachleute möchten Live-Online-Lernen für ihre Programme erstellen, während 33 Prozent MOOCs erstellen möchten.
- Offene Ressourcen werden von 64 Prozent der Hersteller digitaler Lernprogramme gewünscht, während benutzergenerierte Inhalte von 35 Prozent gewünscht werden.
- Um Lernmethoden zu verbessern, wollen 58 Prozent der L&D-Experten soziale Unternehmensnetzwerke einführen.
- Die Unfähigkeit von LMS-Programmen, mit anderen digitalen Plattformen zu interagieren (52 Prozent), eine schlechte Benutzererfahrung (51 Prozent) und die Kosten der Software sind die größten Hindernisse für die Zufriedenheit mit der Lerntechnologie (44 Prozent).
- 24 Prozent sind unzufrieden mit LMS-Lösungen ohne mobile Funktionalität.
- 67 Prozent der LMS-Anwender entscheiden sich für Systeme, die über alle erforderlichen Funktionen verfügen, während 66 Prozent Pakete wünschen, die eine größere Kunden- und technische Unterstützung bieten.
Quelle: Docebo (2019)
LMS-Benutzerstatistik
Ein LMS ist eine Softwareanwendung, die gemäß ihrer Definition zur Bereitstellung von Schulungsprogrammen und Bildungskursen verwendet wird.
LMS-Pakete werden von Colleges und Universitäten eingeführt, um Online- und Fernunterricht zu unterstützen. Bildungseinrichtungen können mithilfe von LMS-Plattformen Online-Kurse für externe Studenten verwalten und anbieten.
LMS-Plattformen werden neben dem akademischen Umfeld häufig auch in der Unternehmenswelt eingesetzt. LMS-Systeme werden von HR-Experten verwendet, um Mitarbeiter und Manager zu schulen, während Unternehmer sie nutzen, um Marketing, Buchhaltung und andere kurzfristige kompetenzbasierte Kurse zu lernen.
Auch bei Selbstlernern und Bastlern sind LMS-Systeme beliebt. Handwerk, Fotografie, Bloggen, Gartenarbeit, Holzbearbeitung, Sport und andere autodidaktische Fähigkeiten und Hobbys sind jetzt über eine Vielzahl von Lernprogrammen verfügbar.
- Die Zahl der LMS-Anwender wird derzeit auf 73.8 Millionen geschätzt.
- Webbasierte LMS-Lösungen werden von etwa 87 Prozent der aktiven Benutzer verwendet.
- Führungskräfte (65 Prozent) und Manager sind die häufigsten Nutzer von Lernmanagementsystemen (35 Prozent).
- Erwachsene machen 37 % der LMS-Benutzer aus, während junge Menschen 28 % ausmachen.
- Im Vereinigten Königreich sind 24 Prozent der Personen, die Lernmaterialien online kaufen, zwischen 16 und 24 Jahre alt, 16 Prozent sind zwischen 25 und 34 Jahre alt und 14 Prozent sind zwischen 35 und 44 Jahre alt.
- 30 % der LMS-Käufer sind alteingesessene Technologieunternehmen.
- Neunzig Prozent der Schüler bevorzugen Online-Lernen gegenüber traditionellen Wegen.
- Ungefähr 49 % der Studierenden haben mindestens einen Online-Kurs belegt.
- Etwa 4.6 Millionen College-Studenten sind in Online-Kursen eingeschrieben.
- Regierungsinstitutionen machen 2 % des LMS-Softwaremarktes aus.
- Der Bildungssektor macht ein Fünftel des gesamten globalen LMS-Marktes oder 21 % aus.
- Im LMS-Markt machen Immobilien und gemeinnützige Organisationen jeweils 3 % aus.
- Andere auf dem LMS-Markt vertretene Branchen sind Technologie (12 Prozent), Fertigung (9 Prozent), Gesundheitswesen und Beratung (7 Prozent) sowie Softwareentwicklungsunternehmen (4 Prozent).
Quelle: Amt für nationale Statistik (2019)
LMS-Zugänglichkeitsstatistik
Da Zugänglichkeit und Verfügbarkeit zwei der wichtigsten Aspekte für eine erfolgreiche LMS-Einführung sind, ist es für Schulen, Universitäten und Unternehmen von entscheidender Bedeutung, sicherzustellen, dass die von ihnen verwendeten LMS-Plattformen zugänglich sind.
Da die meisten LMS-Plattformen cloudbasiert sind, können Benutzer von jedem Gerät aus darauf zugreifen, einschließlich Laptops, Tablets und Mobiltelefonen.
Da mobiles Lernen jedoch immer beliebter wird, haben LMS-Entwickler die Multi-Device-Kompatibilität in ihre Frameworks implementiert.
- Mitarbeiter verwenden 89 Prozent der Zeit Desktops, 78 Prozent der Zeit Laptops und 25 Prozent der Zeit mobile Geräte, um auf LMS-Programme zuzugreifen.
- Eine Richtlinie zur Einführung von Tablets trägt laut 97 Prozent der Mitarbeiter zur Lerneffektivität bei, da das Gerät es ihnen ermöglicht, von zu Hause oder am Arbeitsplatz aus zu lernen.
- Im Jahr 2020 wird der Markt für mobiles Lernen voraussichtlich 37.60 Millionen US-Dollar wert sein.
- 76 Prozent der Online-Studenten erhalten Kursinformationen und Schulungsmaterialien mit ihren eigenen Geräten.
- Lernende, die über ihr Smartphone auf Online-Bildungsplattformen zugreifen, vervollständigen die Kursmaterialien 45 Prozent schneller als diejenigen, die einen PC verwenden.
Aktuelle LMS-Statistiken und Vorhersagen
Die heutigen Bildungseinrichtungen nutzen Technologie, um mit der Modernisierung fertig zu werden und institutionelle Reformen zu erleichtern. Nach neuesten Bericht zur globalen Bildungszählung (New Global Survey, 2019) nimmt der Einsatz von Technologie in Klassenzimmern auf der ganzen Welt zu, wobei 48 Prozent der Schüler Desktop-Computer, 42 Prozent Smartphones, 33 Prozent interaktive Whiteboards und 20 Prozent Tablet-Geräte verwenden.
In den letzten Jahren haben Lernmanagementsysteme (LMS) in der Hochschullehre zunehmend an Bedeutung gewonnen. Im Lernbereich haben sich mehrere Trends herauskristallisiert, darunter das Aufkommen von MOOC-Plattformen, individualisierte Lernerfahrungen, die Übertragung von LMS auf Lernerfahrungsplattformen (LXP) und mobiles Lernen.
Statistik der MOOC-Plattformen
Massive Open Online Courses oder MOOCs sind Online-Kurse, die von Hochschulen angeboten werden, um Studenten aus der ganzen Welt zugängliche und kostengünstige Fernlernmöglichkeiten zu bieten.
Solche Online-Kurse werden von Universitäten wie z Harvard University und dem Massachusetts Institute of Technology zu unterschiedlichen Themen und auf unterschiedlichen Bildungsstufen. MOOC-basierte Abschlüsse haben niedrigere Studiengebühren, flexiblere Stundenpläne und eine einfachere Registrierung als frühere Online-Abschlüsse.
Rund 900 Hochschulen weltweit bieten bereits MOOC-basierte Abschlüsse an, weitere 2000 Studiengänge sollen bis Ende 2018 hinzukommen (Shah, 2019).
Coursera, mit 37 Millionen registrierten Benutzern, Edx, mit 18 Millionen Benutzern und XuetangXsind mit 14 Millionen Nutzern die Top-MOOC-Anbieter. Die Zahl der MOOCs ist in den letzten Jahren aufgrund der gestiegenen Nachfrage nach kürzeren Kursen und flexibleren Terminen explodiert.
- Über 900 Universitäten auf der ganzen Welt haben bis 13,500 2019 MOOCs entwickelt oder angekündigt.
- Insgesamt wurden rund 2,500 Studiengänge von 450 Hochschulen ins Leben gerufen.
- Gemessen an der Zahl der 2019 eingeführten technikbezogenen Studiengänge belegt die Technik den ersten Platz in der Studienverteilung nach Fächern (19.8 %).
- Insgesamt 19.7 % der 2019 eingerichteten Studiengänge haben einen wirtschaftlichen Bezug.
- Coursera ist mit über 37 Millionen Mitgliedern die beliebteste MOOC-Plattform.
Quelle: EdSurge (2018)
Statistik für mobiles Lernen
Aufgrund der wachsenden Popularität mobiler Geräte überdenken Bildungseinrichtungen ihre Lernpraktiken und entwickeln mobile Lernprogramme.
Mobile Lernprogramme werden immer beliebter, insbesondere da die technisch versierten Millennials und Gen-Zer beginnen, die globale Studentenbevölkerung zu überholen.
Die Vorteile des mobilen Lernens wurden in einer Reihe von Studien nachgewiesen. Zu den Hauptvorteilen des mobilen Lernens gehören laut einer im Journal of Continuing Education in the Health Professions veröffentlichten Studie ein verbesserter Wissenserwerb, aktualisierte Unterrichtsmaterialien und validierte Informationen.
Der Bedarf an mobilem Lernen führte zu seiner Expansion, wobei der Markt im Jahr 27.32 auf 2020 Milliarden US-Dollar geschätzt wurde und von 36.45 bis 2020 voraussichtlich um 2027 % CAGR wachsen wird. (Mobile Learning Market Size, nd).
- Im Jahr 2020 wird die mobile Lernbranche voraussichtlich 27.32 Milliarden US-Dollar wert sein.
- Wenn Sie mobile Geräte anstelle von Laptops verwenden, sind 70 % der Schüler motivierter zu lernen.
- Lernende, die Mobilgeräte verwenden, geben an, dass sie das Gelernte in 29 % der Fälle problemlos anwenden können.
- Laut 72 Prozent der mobilen Lernenden binden mobile Lernmodule sie mehr.
- 30 % der Smartphone-Nutzer greifen auf Schulungsmaterialien der Organisation zu.
Personalisierte Lernerfahrungsstatistik
Personalisiertes Lernen hat im Laufe der Jahre in einer Reihe von Bildungseinrichtungen an Popularität gewonnen. Es wird zu einer Priorität für die Philanthropie und treibt die Multimilliarden-Dollar-Edtech-Industrie voran.
Viele Studien widmen sich seit 2009 dem Nachweis des Erfolgs von personalisiertem Lernen im Regelunterricht, als die Bill und Melinda Gates Foundation stellte 300 Millionen US-Dollar zur Finanzierung von Forschung und Entwicklung für personalisiertes Lernen bereit.
- Laut 25 % der Pädagogen ist individualisiertes Lernen ein vielversprechendes Konzept.
- Personalisiertes Lernen wird von 12 % der Befragten als transformative Möglichkeit zur Verbesserung des K-21-Lehrplans angesehen.
- Personalisiertes Lernen ist für 8 % der befragten Lehrkräfte eine Bedrohung für das öffentliche Bildungswesen.
- Personalisiertes Lernen wird von 11 Prozent der Lehrer als flüchtiger Trend angesehen, während 10 Prozent sagen, dass es nicht einmal auf ihrem Radar ist.
Quelle: Klein (2019)
LXP-Statistiken
Eine Reihe von Startups hat vor einigen Jahren Lernportale der nächsten Generation entwickelt, die Schulungsinhalte zugänglich machen, darunter Edcast, Degreed und Pathgather.
Die Programme LXP und LMS haben zwei getrennte Ziele. Ein LMS verlässt sich stark auf den Administrator, um das Lernen zu verwalten, während ein LXP den Lernenden die Freiheit gibt, Lernressourcen zu erkunden und Inhalte zu finden, die ihrem Kenntnisstand entsprechen.
LXPs sind im Wesentlichen verbesserte Versionen von LMS-Programmen, da sie Wissensmanagement, Inhaltsmanagement und Lernmanagement auf einer einzigen Plattform kombinieren.
LXPs werden immer beliebter, und immer mehr Unternehmen wenden sich allmählich von LMS-Programmen ab und hin zu LXPs.
- Es wird erwartet, dass der LXP-Markt bis 200 einen Wert von 2020 Millionen US-Dollar haben wird, mit einem jährlichen Wachstum von doppelt so viel.
- Der LXP-Markt wird in den folgenden drei Jahren voraussichtlich auf 15.7 Milliarden US-Dollar ansteigen.
Die Zukunft von LMS und eLearning
Die Bildungsbranche hat im Laufe der Jahre zahlreiche bedeutende Veränderungen erlebt. Die Umstellung auf digitale Lernmethoden hat einen erheblichen Einfluss darauf, wie Hochschulen und Universitäten Kursinhalte und Bildungsressourcen verteilen.
Die Einführung von Lernmanagementsystemen (LMS) hat den Weg für E-Learning geebnet, und weitere Fortschritte sind auf dem Weg, da der Bildungssektor neue Technologien für eine bessere Bereitstellung von Inhalten einsetzt.
Damit die Lernenden neue Fähigkeiten und Informationen erwerben können, muss ein kontinuierliches, lebenslanges Lernen sichergestellt werden. Um dies zu erreichen, sollte eine Lernumgebung geschaffen werden, um individualisierte und flexible Trainingsprogramme bereitzustellen, die den einzigartigen Bedürfnissen jedes Lernenden entsprechen (Change & Guetl, 2007).
Um Lernsysteme zu verbessern und sicherzustellen, dass sie sich an zukünftige Verbesserungen in Bildung und Technologie anpassen können, sollte eine ganzheitliche und ökologische Lernstrategie angewendet werden (Redmond & Macfadyen, 2020).
Der zunehmende Einsatz von Technologie in der Bildung wird heute unbestreitbar immer ausgeprägter, und es wird erwartet, dass die LMS-Branche in den kommenden Jahren expandieren wird.
Die Akzeptanz des digitalen Lernens und die wachsende Nachfrage nach hochwertiger Bildung sind nur zwei der Faktoren, die die Expansion von LMS vorantreiben und die akademische Landschaft umgestalten.
Andererseits können bevorstehende Technologieentwicklungen wie mobiles Lernen und der Einsatz von KI und ML in akademischen Lernumgebungen der Bildungsbranche die Werkzeuge an die Hand geben, die sie benötigt, um ein modernisiertes Lernmodul für die Zukunft aufzubauen, das stark auf die Digitalisierung ausgerichtet ist Lernen.
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