Bu yazımda “E-öğrenme İstatistikleri” konusundaki bilgilerimi paylaştım.
E-öğrenme eğitim içeriği sunmak için teknolojiyi kullanan, hızla büyüyen bir alandır. E-öğrenme, çevrimiçi kurslar, web seminerleri ve simülasyonlar dahil olmak üzere birçok biçimde olabilir.
E-öğrenme genellikle geleneksel sınıf temelli öğretime bir alternatif olarak görülür, ancak yüz yüze öğretimi desteklemek için de kullanılabilir. E-öğrenmenin artan erişilebilirlik, esneklik ve maliyet tasarrufu gibi birçok avantajı vardır.
E-öğrenme, öğrencilerin okula bizzat gidemeseler bile eğitimlerine devam edebilmeleri için bir yol sağladığı için COVID-19 salgını nedeniyle giderek daha popüler hale geliyor.
E-öğrenme kalıcıdır ve eğitimin geleceği üzerinde büyük bir etkisi olacağı kesindir.
Geçen yılki salgın sonucunda e-Öğrenim sektörü alt üst oldu. Kuruluşlar, işe alım, eğitim ve geliştirme programları da dahil olmak üzere tüm operasyonlarını birkaç saat içinde dijitalleştirmek zorunda kaldı.
2024'de dijitalleştirilmiş iş yerlerine küresel geçiş, öğrenme ve gelişime yaklaşımımız üzerinde önemli bir etkiye sahip olacak.
Ekiplerinizin eğitimini modernize etmenize ve 2023 yılında ekipleriniz için en faydalı olacak e-Öğrenim seçeneklerini seçmenize yardımcı olmak için, mobil öğrenme, oyunlaştırma ve e-Öğrenim gibi en popüler e-Öğrenim özelliklerini ve biçimlerini inceledik. diğer örneklerin yanı sıra mikro öğrenme. Raporu dengelemek için eLearning.t ile ilgili bazı ilginç gerçekleri de sağladık.
EdApp, e-Öğrenim alanında bir öncüdür. EdApp'in dahili verilerinden eksik rapor edilen bir pazara ilişkin benzersiz bir içgörü elde edilebilir. Şirket, günde 50,000'den fazla kurs sağlayarak onu piyasadaki en büyük mobil mikro öğrenme platformlarından biri haline getiriyor.
İçerik
E-Öğrenme İstatistikleri 2024
Mobil Öğrenme İstatistikleri
- EdApp'in tüm cihazlarda erişilebilir olmasına rağmen, etkinliğin %60'ı bir mobil cihazda gerçekleşir. (2021'den dahili EdApp verileri)
- Bir m-öğrenme kursunun ortalama tamamlanma oranı yüzde 82'dir. (2021'den dahili EdApp verileri)
- Yıllık ortalama %20 büyüme oranıyla mobil öğrenme, iş dünyasında en hızlı büyüyen pazardır. Mobil öğrenmenin 22.4 yılına kadar 2020 milyar dolar değerinde olması bekleniyor. Mobil öğrenme için küresel pazarın 80.1 yılına kadar 2027 milyar dolara ulaşması bekleniyor. (Kaynak: Dünya Haber Tel)
- 2025 yılına kadar, mobil öğrenme, mikro öğrenmenin tercih edilen yolu olacaktır. (Kaynak: Dünyalar Öğrenin)
- İş gücünün %80'ini masasız çalışanlar oluşturmasına rağmen, çoğunluğunun mobil öğrenmeye erişimi yok. (Kaynak: Ortaya Çıkış)
- İşgücündeki en büyük nesil olan Millennials'ın yaklaşık %90'ı akıllı telefonlarını her zaman yanlarında taşıyor.
- L&D profesyonellerinin yüzde yirmi beşi, şirketlerinin halihazırda mobil öğrenme sağladığını ve yüzde 61'i önümüzdeki iki yıl içinde bunu yapmayı beklediklerini söyledi. (Kaynak: Hızlı Öğrenme Enstitüsü)
- Dikey mod, katılımcıların yaklaşık %60'ı tarafından tercih edilirken, yatay mod %40 oranında tercih ediliyor.
- Çalışanlar, mobil cihazlarını kullanarak kurslarda başarılı bir şekilde gezinebildiklerinde, %70'i öğrenme motivasyonunun arttığını bildirdi. (Kaynak: World Journal of Education)
- Mobil öğrenenler, değerlendirme sonuçlarında çok az farkla, dizüstü bilgisayarlarında yapanlara göre dersleri yüzde 45 daha hızlı bitirirler.
Sosyal Öğrenme İstatistikleri
- Öğrenciler ve yöneticiler, düşüncelerini birlikte paylaşmalarına olanak tanıyan forum benzeri bir sosyal öğrenme aracı olan Tartışmalar'ı kullanarak düşüncelerini ve fikirlerini paylaşır. (Dahili EdApp 2021 verileri)
- Yöneticilerin yüzde otuzu, yöneticilerin öğrencilerin ilerlemesini izlemesine ve anında geri bildirim sağlamasına olanak tanıyan bir soru-cevap işlevi olan Ödevler'i kullanır. (2021'den dahili EdApp verileri)
- Katılımcıların yüzde yirmi altısı, gerçek zamanlı performans geri bildirimi ile oyunlaştırılmış etkinlikleri tercih ettiklerini söyledi.
(Kaynak: e-Öğrenim Endüstrisi) - İnsanların işte edindiği bilgilerin en az %75'i sosyal öğrenmeden gelir. (Kaynak: eLearning Guild)
- Ekip üyeleri arasındaki bilgi alışverişi ve resmi olmayan öğle yemeği tartışmaları da dahil olmak üzere, iş yerinde öğrenmenin çoğu gayri resmi olarak gerçekleşir.. (Kaynak: çiçek ateşi)
- Paylaşılan sosyal bilgiler, çalışanların yüzde 87'si için kritik öneme sahip. Resmi işyeri eğitimi, çalışanların yalnızca %37'si tarafından önemli görülüyor.
- Sosyal öğrenmenin kullanımı, kurs tamamlama oranlarını yüzde 85 oranında artırıyor. (Kaynak: e-Öğrenim Endüstrisi)
- Firmaların %60'ından fazlası, çalışanlarının günlük olarak öğrenme araçlarıyla bağlantı kurduğunu görmek istiyor ve şirketlerin %73'ü sosyal öğrenmeye odaklanmalarını artırmak istiyor. (Kaynak: Brandon Salonu Grubu)
Öğrenme İstatistiklerinde Resim ve Video Kullanımı
- Mikro derslerde video şablonları 123,176 kez kullanıldı. (2021'den dahili EdApp verileri)
- Mikro derslerde görüntü şablonları 988,298 kez kullanıldı. (2021'den dahili EdApp verileri)
- Görsel bilgiler, beyin tarafından işlenen bilgilerin %90'ını oluşturur.
- Bir görüntü insan beyni tarafından sadece 13 milisaniyede işlenir.
- Görüntüler insan beyni tarafından kelimelerden 60,000 kat daha hızlı işlenir.
- İnsanlar gördüklerinin %80'ini hatırlarken, duyduklarını hatırlayan %10 ve okuduklarını hatırlayan %20'dir.
- İnsanların yüzde sekseni bir video izleyecek, sadece %20'si bir sayfadaki metni okuyacak.
- Her video, çalışanların %53'ü bir uzmandan bir video izleyerek yeni bilgi veya yetenekler kazanıyor. (Kaynak: Dereceli)
- Üç gün sonra, öğrenciler genellikle yeni bilgilerin yalnızca %10'unu hatırlar. Aynı materyal ilgili bir görselle birleştirildiğinde, öğrenciler bilginin yüzde 65'ini aynı sürede hatırlarlar.
COVID-19 Etki İstatistikleri
- Mart 19'de COVID-2020'un piyasaya sürülmesinden bu yana, EdApp'in aylık aktif kullanıcıları yüzde 320'den fazla arttı. (2021'den dahili EdApp verileri)
- Salgının başlamasından bu yana birçok öğrenci COVID-19 kursları aracılığıyla sağlık ve güvenlik konusunda eğitildi. Son beş yılda, COVID-19 beşte üç kez ithal edildi. (2021'den dahili EdApp verileri)
- L&D profesyonellerinin yüzde yetmiş dördü beceri geliştirmeyi geleceği yeniden inşa etmenin en önemli parçası olarak görürken, yüzde 62'si aktif olarak çalışanların becerilerini geliştirmelerine yardımcı oluyor.
- COVID-19 salgınının bir sonucu olarak, karar vericilerin %82'si dijital öğrenme kaynaklarını iyileştirmeyi planlıyor.
- Chief Learning Officers 81 tarafından yapılan bir ankete göre, eğitim liderlerinin yüzde 70'i salgının bir sonucu olarak yeni eğitim metodolojileri uygulamayı planlıyor, yüzde 73'i eğitim verme yöntemlerini değiştirmeyi bekliyor ve yüzde 2020'ü daha özelleştirilmiş içerik oluşturmak istiyor. .
- Salgına tepki olarak firmaların yüzde 94'ü öğrenme önceliklerini ve L&D stratejilerini ayarlarken, üçte ikisi ne yaptıklarına ve nasıl yaptıklarına dair büyük ayarlamalar yaptı. (Kaynak: Fosway Grubu).
EÖğrenme İstatistikleri
- 2027 yılına kadar, e-Öğrenimin 1 trilyon ABD Dolarının üzerine çıkması bekleniyor - 21'de aştığı 250 milyar ABD Dolarından yüzde 2020'lik bir artış.
- Sağlık sektöründen artan e-Öğrenme talebi, artan içerik dijitalleştirme ve bir öğrenme yönetim sisteminden (LMS) bulut tabanlı çözümlere geçiş, Kuzey Amerika ve Avrupa e-Öğrenim pazarlarındaki en önemli büyüme faktörleridir. (Kaynak: Global Pazar Bilgileri)
- Yüksek öğretim sektöründeki büyüme, mevcut eğitim programlarını iyileştiren firmalar ve çevrimiçi İngilizce kurslarına yönelik artan talep, Asya Pasifik ve Latin Amerika e-Öğrenim pazarlarındaki en önemli büyüme faktörleridir. (Kaynak: Global Pazar Bilgileri)
- Hükümet programları ve girişimleri ile İnternet ve mobil öğrenmeye erişimin artması, Orta Doğu ve Afrika e-Öğrenim sektörlerindeki en önemli büyüme faktörleridir.(Kaynak: Global Market Insights)
- Aşağıdakiler, küresel olarak e-Öğrenim pazarının büyümesinin önündeki ana zorluklardır: eşler arası etkileşim eksikliği, yavaş bir internet bağlantısı ve ağlara zayıf erişilebilirlik. (Kaynak: Küresel Pazar Öngörüleri.)
- İlgi çekici doğası nedeniyle, e-Öğrenim, geleneksel eğitmen liderliğindeki eğitime kıyasla bilginin akılda tutulmasını %60'a kadar artırır. (Kaynak: Brandon Hall ve Rosenberg 2001)
- Geleneksel eğitmen liderliğindeki eğitime kıyasla, e-Öğrenim, çalışanlardan yaklaşık %40 ila %60 daha az zaman gerektirir.
- E-Öğrenim sunan kuruluşlarda, çalışan başına gelir %25'ten fazla artıyor ve kuruluşların %40'ı, e-Öğrenimin gelirlerini artırmalarına yardımcı olduğunu iddia ediyor. (Kaynak: e-Öğrenim Endüstrisi)
- Kurumsal e-öğrenme pazarının 38.09 ile 2020 arasında 2024 milyar dolar artması bekleniyor. (Kaynak: İş Tel)
2024'de E-Öğrenim İçin Sırada Ne Var?
Mobil mikro öğrenme, özellikle evden çalışma ve minimum yüz yüze iletişim birçok firmada daha yaygın hale geldiğinden, ekiplere beceri kazandırmak, öğretmek ve katılım sağlamak için en başarılı yollardan biri olmaya devam ediyor.
Mikro öğrenme, personelinizin dikkat süresi ve hafıza gibi insan sınırları göz önünde bulundurularak oluşturulmuş kısa, yüksek hedefli derslerle etkileşime girmesine izin verdiği için, önemli kavramları kendi cihazlarının rahatlığından gerçek zamanlı olarak sindirmek daha kolaydır.
Hızlı Linkler:
