Šajā rakstā esmu dalījies ar savām zināšanām par “E-mācību statistiku”
E-apmācība ir strauji augoša joma, kurā izglītības satura nodrošināšanai tiek izmantotas tehnoloģijas. E-apmācībai var būt dažādi veidi, tostarp tiešsaistes kursi, tīmekļa semināri un simulācijas.
E-apmācības bieži tiek uzskatītas par alternatīvu tradicionālajām mācībām klasē, taču tās var izmantot arī, lai papildinātu klātienes mācības. E-apmācībai ir daudz priekšrocību, tostarp lielāka pieejamība, elastība un izmaksu ietaupījumi.
Covid-19 pandēmijas dēļ arvien populārākas kļūst arī e-mācības, jo tās nodrošina iespēju skolēniem turpināt izglītību pat tad, ja viņi nevar apmeklēt skolu klātienē.
E-mācības ir šeit, lai paliktu, un tās noteikti būtiski ietekmēs izglītības nākotni.
Pagājušā gada epidēmijas rezultātā e-apmācības sektors bija nokļuvis nekārtībā. Organizācijām dažu stundu laikā bija jādigitalizē visas savas darbības, tostarp apmācības, apmācības un attīstības programmas.
2024. gadā globālā pāreja uz digitalizētām darba vietām būtiski ietekmēs mūsu pieeju mācībām un attīstībai.
Lai palīdzētu jums modernizēt savu komandu apmācību un izvēlēties e-apmācības iespējas, kas būs visizdevīgākās jūsu komandām 2023. gadā, mēs esam izpētījuši populārākās e-apmācības iespējas un formas, piemēram, mobilās mācības, spēlēšanu un mikromācības, cita starpā. Lai līdzsvarotu ziņojumu, esam snieguši arī dažus interesantus faktus par eLearning.t.
EdApp ir pionieris e-apmācības jomā. No EdApp iekšējiem datiem var gūt unikālu ieskatu tirgū, par kuru nav ziņots. Uzņēmums katru dienu nodrošina vairāk nekā 50,000 XNUMX kursu, padarot to par vienu no lielākajām mobilajām mikromācību platformām tirgū.
Saturs
E-apmācības statistika 2024
Mobilo mācību statistika
- Neskatoties uz to, ka EdApp ir pieejams visās ierīcēs, 60% darbību notiek mobilajā ierīcē. (Iekšējie EdApp dati no 2021. gada)
- M-mācību kursa vidējais pabeigšanas rādītājs ir 82 procenti. (Iekšējie EdApp dati no 2021. gada)
- Ar vidējo gada pieauguma tempu 20%, mobilās mācības ir visstraujāk augošais tirgus šajā biznesā. Paredzams, ka mobilās apmācības vērtība līdz 22.4. gadam būs USD 2020 miljardi. Paredzams, ka globālais mobilo mācību tirgus līdz 80.1. gadam sasniegs 2027 miljardu USD. (Avots: Globe News Wire)
- Līdz 2025. gadam mobilās mācības būs vēlamais mikromācību veids. (Avots: Uzziniet pasaules)
- Neskatoties uz to, ka bezgalda darbinieki veido 80% no darbaspēka, lielākajai daļai no viņiem nav piekļuves mobilajām mācībām. (Avots: Emergence)
- Gandrīz 90% Millennials, lielākā darbaspēka paaudze, viedtālruņus vienmēr nēsā līdzi.
- Divdesmit pieci procenti L&D profesionāļu teica, ka viņu uzņēmumi jau nodrošina mobilās mācības, un 61 procents teica, ka plāno to darīt nākamo divu gadu laikā. (Avots: Ātrās mācīšanās institūts)
- Vertikālo režīmu dod priekšroku gandrīz 60% respondentu, salīdzinot ar horizontālo režīmu - 40%.
- Kad darbinieki varēja veiksmīgi orientēties kursos, izmantojot savas mobilās ierīces, 70% no viņiem ziņoja par paaugstinātu motivāciju mācīties. (Avots: World Journal of Education)
- Mobilie studenti pabeidz kursus par 45 procentiem ātrāk nekā tie, kas tos apgūst savos klēpjdatoros, un vērtēšanas rezultāti ir ļoti atšķirīgi.
Sociālās mācīšanās statistika
- Izglītojamie un administratori dalās pārdomās un idejās, izmantojot Discussions — forumam līdzīgu sociālo mācību rīku, kas ļauj viņiem kopīgi dalīties domās. (Iekšējais EdApp dati no 2021. gada)
- Trīsdesmit procenti administratoru izmanto uzdevumus — jautājumu un atbilžu funkciju, kas ļauj administratoriem izsekot studentu progresam un sniegt tūlītēju atgriezenisko saiti. (Iekšējie EdApp dati no 2021. gada)
- Divdesmit seši procenti respondentu teica, ka viņi dod priekšroku spēlējošām darbībām ar reāllaika veiktspējas atsauksmēm.
(Avots: eLearning Industry) - Vismaz 75% zināšanu, ko cilvēki iegūst darbā, nāk no sociālās mācīšanās. (Avots: eLearning Guild)
- Lielākā daļa mācību darba vietā notiek neformāli, tostarp zināšanu apmaiņa starp komandas locekļiem un neformālas pusdienas diskusijas. (Avots: Blūmfire)
- Kopīga sociālā informācija ir būtiska 87 procentiem darbinieku. Formālu apmācību darba vietā par svarīgu uzskata tikai 37% strādājošo.
- Sociālās mācīšanās izmantošana palielina kursu pabeigšanas līmeni par 85 procentiem. (Avots: eLearning Industry)
- Vairāk nekā 60% uzņēmumu vēlas, lai viņu darbinieki ikdienā sazinātos ar mācību rīkiem, un 73% uzņēmumu vēlas vairāk koncentrēties uz sociālo mācīšanos. (Avots: Brendona Hola grupa)
Attēlu un video lietojums mācību statistikā
- Mikrostundās video veidnes tika izmantotas 123,176 2021 reizes. (Iekšējie EdApp dati no XNUMX. gada)
- Mikrostundās attēlu veidnes tika izmantotas 988,298 2021 reizes. (Iekšējie EdApp dati no XNUMX. gada)
- Vizuālā informācija veido 90% no smadzeņu apstrādātās informācijas.
- Cilvēka smadzenes attēlu apstrādā tikai 13 milisekundēs.
- Cilvēka smadzenes attēlus apstrādā 60,000 XNUMX reižu ātrāk nekā vārdus.
- Cilvēki atceras 80% no redzētā, salīdzinot ar 10%, kas atceras dzirdēto un 20% to, kas atceras lasīto.
- Astoņdesmit procenti cilvēku skatīsies videoklipu, bet tikai 20% lasīs tekstu lapā.
- Katrā videoklipā 53% strādājošo iegūst jaunas zināšanas vai iemaņas, skatoties eksperta video. (Avots: grāds)
- Trīs dienas vēlāk skolēni parasti atceras tikai 10% no jaunās informācijas. Kad tas pats materiāls tiek apvienots ar atbilstošu attēlu, skolēni atceras 65 procentus informācijas tādā pašā laika posmā.
Covid-19 ietekmes statistika
- Kopš Covid-19 izlaišanas 2020. gada martā EdApp aktīvo lietotāju skaits mēnesī ir palielinājies par vairāk nekā 320 procentiem. (Iekšējie EdApp dati no 2021. gada)
- Kopš uzliesmojuma sākuma daudzi audzēkņi ir izglītoti par veselību un drošību, izmantojot COVID-19 kursus. Pēdējo piecu gadu laikā Covid-19 ir importēts trīs reizes no piecām. (Iekšējie EdApp dati no 2021. gada)
- Septiņdesmit četri procenti L&D profesionāļu uzskata prasmju veidošanu par vissvarīgāko nākotnes atjaunošanas daļu, savukārt 62 procenti aktīvi palīdz darbiniekiem uzlabot viņu prasmes.
- Covid-19 epidēmijas rezultātā 82% lēmumu pieņēmēju plāno uzlabot digitālos mācību resursus.
- Saskaņā ar Chief Learning Officers 81 aptauju 70 procents mācību vadītāju plāno ieviest jaunas apmācības metodoloģijas epidēmijas rezultātā, 73 procenti paredz mainīt veidus, kādos viņi nodrošina apmācību, un 2020 procenti vēlas izveidot pielāgotāku saturu. .
- Reaģējot uz pandēmiju, 94 procenti uzņēmumu pielāgoja savas mācību prioritātes un L&D stratēģiju, un divas trešdaļas veica būtiskas korekcijas tajā, ko viņi dara un kā viņi to dara. (Avots: Fosway grupa).
E-apmācības statistika
- Paredzams, ka līdz 2027. gadam e-apmācība sasniegs krietni vairāk nekā USD 1 triljonu — tas ir par 21 procenta pieaugums salīdzinājumā ar 250 miljardiem USD, ko tā pārsniedza 2020. gadā.
- Palielināts pieprasījums pēc e-apmācības veselības aprūpes nozarē, palielināta satura digitalizācija un migrācija no mācību pārvaldības sistēmas (LMS) uz mākoņa bāzes risinājumiem ir nozīmīgākie izaugsmes faktori Ziemeļamerikas un Eiropas e-apmācības tirgos. (Avots: Globālā tirgus ieskats)
- Izaugsme augstākās izglītības sektorā, uzņēmumi, kas uzlabo esošās apmācības programmas, un pieaugošais pieprasījums pēc tiešsaistes angļu valodas kursiem ir vissvarīgākie izaugsmes faktori Āzijas Klusā okeāna un Latīņamerikas e-apmācības tirgos. (Avots: Globālā tirgus ieskats)
- Valdības programmas un iniciatīvas, kā arī piekļuves palielināšana internetam un mobilajām mācībām ir vissvarīgākie izaugsmes faktori Tuvo Austrumu un Āfrikas e-apmācības sektorā. (Avots: Global Market Insights)
- Tālāk ir minēti galvenie izaicinājumi e-apmācības tirgus izaugsmei visā pasaulē: vienādranga mijiedarbības trūkums, lēns interneta savienojums un slikta piekļuve tīkliem. (Avots: Pasaules tirgus ieskats.)
- Tā kā e-apmācība ir saistoša, tā palielina zināšanu saglabāšanu par līdz pat 60%, salīdzinot ar tradicionālajām instruktoru vadītajām apmācībām. (Avots: Brendons Hols un Rozenbergs, 2001)
- Salīdzinot ar tradicionālajām instruktoru vadītajām apmācībām, e-apmācība no darbiniekiem prasa aptuveni par 40 līdz 60% mazāk laika.
- Organizācijās, kas piedāvā e-apmācības, ieņēmumi uz vienu darbinieku palielinās par vairāk nekā 25%, un 40% organizāciju apgalvo, ka e-apmācība ir palīdzējusi palielināt ienākumus.. (Avots: eLearning Industry)
- Paredzams, ka laikā no 38.09. līdz 2020. gadam korporatīvo e-apmācību tirgus palielināsies par 2024 miljardiem USD. (Avots: Business Wire)
Kas notiks e-mācībās 2024. gadā?
Mobilās mikromācības joprojām ir viens no veiksmīgākajiem veidiem, kā uzlabot prasmes, mācīt un iesaistīt komandas, jo īpaši tāpēc, ka darbs no mājām un minimāls klātienes kontakts kļūst arvien izplatītāks daudzos uzņēmumos.
Tā kā mikromācības ļauj jūsu darbiniekiem mijiedarboties ar īsām, ļoti mērķtiecīgām nodarbībām, kas izveidotas, paturot prātā cilvēka ierobežojumus, piemēram, uzmanības koncentrēšanu un atmiņu, svarīgas koncepcijas ir vieglāk uztveramas reāllaikā, izmantojot savas ierīces.
Ātrās saites:
