Технологічний прогрес в останні роки значно вплинув на сектор освіти. Розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в академічному контексті змінив шлях викладання та навчання, дозволивши вищим навчальним закладам і середнім закладам експериментувати з новими способами розробки, надання та розповсюдження освітніх ресурсів.
Системи управління навчанням (LMS), програмні додатки, які об’єднують академічні програми, навчальні посібники та навчальні ресурси на одній платформі, є одним із таких результатів технологій або освітніх технологій.
Впровадження системи управління навчанням (LMS) в освітній сектор сприятливо вплинуло як на студентів, так і на викладачів. Програми LMS допомогли в розробці, адаптації, розповсюдженні та управлінні методами навчання.
На цій ноті ця стаття глибше розглядає глобальне використання програм LMS. Найновіші статистичні дані про ринок LMS, використання, впровадження, доступність і вплив на освітній сектор наведені тут, щоб дати вам уявлення про те, де зараз знаходиться галузь LMS і куди вона рухатиметься в найближчому майбутньому.
зміст
Статистика ринку LMS
Першу програму LMS створив професор психології Сідні Прессі в 1924 році, коли він створив першу електронну систему навчання. Пристрій виглядав як друкарська машинка з віконцем, яке ставило учням запитання з кількома варіантами відповідей.
З тих пір програмне забезпечення LMS набуло популярності в академічних колах, дозволяючи викладачам і студентам отримувати доступ до навчального контенту в різних форматах.
Згідно з нещодавнім дослідженням ринку (Глобальний аналіз можливостей, nd), до кінця 28.1 року галузь LMS коштуватиме 2025 мільярда доларів.
Низка факторів просунула ринок LMS вперед: широкі державні ініціативи щодо зростання LMS, розширення використання цифрового навчання, зростаюча схильність до правил використання власного пристрою та поява штучного інтелекту (AI) і машинного навчання (ML). ) в LMS. Як наслідок, доходи провідних гравців світового ринку LMS стабільно зростають.
- Очікується, що ринок LMS зросте на 19.6% CAGR між 2018 і 2023 роками, з 9.2 мільярда доларів США до 22.4 мільярда доларів США.
До 2021 року глобальні ринки LMS і електронного навчання досягнуть 15.72 мільярда доларів. - У 38 році на мобільне навчання буде витрачено приблизно 2020 мільйонів доларів.
- Очікується, що з 2020 по 2024 рік глобальний корпоративний ринок LMS зросте на 23 відсотки за рік, що принесе дохід у розмірі 12.48 мільярда доларів США.
- Очікується, що світові інвестиції в освітні технології до 252 року перевищать 2020 мільярди доларів.
- Глобальний ринок електронного навчання щороку зростає на 14%.
- Canvas і Blackboard займають 28 відсотків ринку вищої освіти Сполучених Штатів LMS.
Джерело: eLiterate (2018)
Статистика впровадження програмного забезпечення LMS
Розвиток ІКТ і широке впровадження програм LMS призвели до значних змін в освітній галузі. Впровадження LMS покращило середовище викладання та навчання в сучасній економіці, заснованій на знаннях.
Системи LMS використовуються все більшою кількістю навчальних закладів у всьому світі, щоб надати студентам більш ефективну техніку навчання.
Використання системи управління навчанням (LMS) стало необхідною умовою для багатьох університетів і навчальних закладів у всьому світі.
Щоб задовольнити зростаючі освітні потреби студентів і персоналу, все більше навчальних закладів розробляють дистанційні навчальні програми з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Північна Америка
Оскільки навчальні заклади та корпоративні сектори починають встановлювати рішення LMS для покращення досвіду навчання, використання LMS поширюється по Північній Америці.
Згідно з доповіддю, опублікованим Дослідження ринку Сіону (Learning Management System Market, 2017), Північна Америка лідирує в застосуванні системи управління навчанням через зростаючий попит на ефективну та високоякісну освіту.
- Canvas — це найпопулярніша система керування навчанням (LMS) у Північній Америці, станом на кінець 19,238,279 року приблизно 2019 XNUMX XNUMX користувачів.
- У 11,289,190 році Moodle зареєстрував 2019 10,566,798 XNUMX студентів із Північної Америки, тоді як Blackboard зареєстрував XNUMX XNUMX XNUMX студентів.
- Завдяки широкому впровадженню технології LMS у Північній Америці її CAGR становить 4%.
Canvas домінує на ринку LMS, на нього припадає 35% усього північноамериканського ринку LMS.
Латинська Америка
Розвиток використання мобільних пристроїв у Латинській Америці відкриває безліч перспектив для сектору електронних технологій. У результаті індустрія електронного навчання в Латинській Америці значно зросла з 2016 по 2020 рік (Тенденції ринку електронного навчання, 2020), і прогнозується, що протягом наступних п’яти років вона зростатиме на 14% у середньому.
Зростання використання LMS у Латинській Америці також пов’язано з попитом на корпоративне навчання. Компанії звертаються до інструментів онлайн-навчання, щоб полегшити корпоративне навчання та йти в ногу з прискореним розвитком глобальної економіки, оскільки ринки та галузі стають все більш глобалізованими.
Згідно з дослідженням від Endeavour INSIGHT EdTech, легкість онлайн-навчання та кар’єрні перспективи є двома головними причинами збільшення використання онлайн-освітніх ресурсів у Латинській Америці.
- У 2.1 році ринок електронного навчання в Латинській Америці становив 2016 мільярда доларів США, і очікується, що протягом наступних п’яти років він буде зростати на 14% у середньому.
- За обсягом доходу Латинська Америка є четвертим за величиною технологічним ринком.
- До 2023 року латиноамериканський ринок електронного навчання, за оцінками, генеруватиме 3 мільярди доларів продажів.
- У 20 країнах Латинської Америки майже 12 мільйонів дорослих отримують певний вид онлайн-освіти.
- З 2016 по 2017 рік кількість користувачів Lingokids зросла на 489 відсотків в Аргентині, на 500 відсотків у Венесуелі та на 425 відсотків у Бразилії.
Європа
Онлайн-освіта стає все більш популярною в Європі, оскільки все більше європейських коледжів починають пропонувати онлайн-дипломи іноземним студентам. Навчальні заклади, які пропонують короткі курси та повні програми здобуття ступеня, продовжують процвітати, а кількість студентів зростає з року в рік.
За оцінками Дані Євростату (Онлайн-курси, 2019), Фінляндія має найвищий відсоток людей, які проходять принаймні один тип онлайн-курсу, за нею йдуть Велика Британія, Швеція та Іспанія.
- У Фінляндії 21% осіб пройшли онлайн-курс з будь-якої теми, за нею йдуть Велика Британія з 19%, Швеція з 18% та Іспанія з 15%.
- Передбачається, що LMS зросте майже на 27% CAGR в Європі до 2020 року.
- 12.5% LMS є хмарними.
- Очікується, що до 2022 року європейський ринок LMS принесе другий за величиною дохід.
- Темпи зростання LMS у Східній Європі становлять 16.9% на рік.
Азіатсько-Тихоокеанський регіон
Зростаюча потреба в електронному навчанні та перевага методам навчання на ходу спонукають до впровадження LMS в Азіатсько-Тихоокеанському регіоні.
Передбачається, що в найближчому майбутньому впровадження платформ LMS буде зумовлено покращенням освітніх ресурсів та економічним прогресом у країнах Азіатсько-Тихоокеанського регіону, що розвиваються.
- Загалом LMS в Азії в 11.5 році заробила 2012 мільярдів доларів, порівняно з 5.2 мільярдами доларів у 2011 році.
- Очікується, що ринок LMS Азіатсько-Тихоокеанського регіону зросте на 34.2% до 2022 року.
- 17.3% на рік в Азії спостерігається найвищий темп зростання електронного навчання.
Африка
Прогрес Африки ґрунтується на основі освіти. Зростає кількість африканських країн, які використовують підходи до навчання для підвищення ефективності навчання. У результаті Африка стала швидко розвиваючимся ринком електронного навчання та систем управління навчанням (LMS).
Незважаючи на зростання в Африці впровадження LMS, проблеми, які перешкоджають успішному впровадженню LMS, залишаються. Хоча онлайн-навчання має потенціал для підвищення якості освіти в Африці, такі перешкоди, як підключення до Інтернету, доступність онлайн-навчальних програм і відсутність підготовки вчителів, заважають впровадженню LMS на всьому континенті.
- Індустрія LMS в Африці щороку зростає на 15.2 відсотка.
- У 512.7 році в Африці продажі LMS склали 2016 млн доларів США.
Перешкоди для впровадження LMS
Прийняття платформи LMS вищими навчальними закладами не можна поспішати. Фактично, для успішного впровадження LMS необхідно враховувати низку факторів, включаючи дизайн, зручність використання та сумісність із мобільними пристроями.
Kizilcec та ін. (2017) підкреслюють важливість надання достатньої кількості інструкцій і допомоги користувачам LMS, як викладачам, так і студентам. Оскільки кількість користувачів LMS зростає, надання ексклюзивних інструкцій і підтримки може стати дедалі складнішим (Araka та ін., 2020).
Професіонали L&D постійно шукають методи спрощення програм LMS і покращення адаптації користувачів, щоб прискорити впровадження LMS.
- До кінця 2020 року 30% професіоналів L&D хочуть включити ігри та симуляції у свої навчальні програми.
- 93 відсотки фахівців з навчання та розвитку хочуть створити живе онлайн-навчання для своїх програм, тоді як 33% хочуть створити MOOC.
- Відкриті ресурси бажають 64 відсотки розробників програм для цифрового навчання, тоді як контент, створений користувачами, бажають 35 відсотків.
- Щоб удосконалити методику навчання, 58 відсотків спеціалістів з L&D хочуть запровадити корпоративні соціальні мережі.
- Нездатність програм LMS взаємодіяти з іншими цифровими платформами (52 відсотки), поганий користувальницький досвід (51 відсоток) і вартість програмного забезпечення є головними перешкодами для задоволення від вивчення технологій (44 відсотки).
- 24 відсотки незадоволені рішеннями LMS, які не мають мобільних функцій.
- 67 відсотків користувачів LMS обирають системи, які мають усі необхідні їм функції, тоді як 66 відсотків бажають отримати пакети, які забезпечують більшу підтримку клієнтів і технічну підтримку.
Джерело: Docebo (2019)
Статистика користувачів LMS
LMS — це програмна програма, яка використовується для реалізації навчальних програм і навчальних курсів відповідно до її визначення.
Пакети LMS застосовуються коледжами та університетами для підтримки онлайн- та дистанційного навчання. Навчальні заклади можуть адмініструвати та надавати онлайн-курси для студентів, які навчаються за кордоном, використовуючи платформи LMS.
Платформи LMS часто використовуються в корпоративному світі на додаток до академічних установок. Системи LMS використовуються експертами з кадрів для навчання співробітників і менеджерів, тоді як підприємці використовують їх для вивчення маркетингу, бухгалтерського обліку та інших короткострокових курсів, заснованих на навичках.
Системи LMS також популярні серед тих, хто навчається самостійно, і любителів. Ремесла, фотографія, ведення блогів, садівництво, обробка дерева, фізичні вправи та інші навички та хобі, які можна отримати самостійно, тепер доступні за допомогою різноманітних навчальних програм.
- Кількість користувачів LMS наразі прогнозується на рівні 73.8 мільйонів.
- Веб-рішення LMS використовують близько 87 відсотків активних користувачів.
- Корпоративні керівники (65 відсотків) і менеджери є найбільш поширеними користувачами систем управління навчанням (35 відсотків).
- Дорослі складають 37% користувачів LMS, а молодь – 28%.
- У Сполученому Королівстві 24 відсотки людей, які купують навчальні матеріали онлайн, мають вік від 16 до 24 років, 16 відсотків — від 25 до 34 років, а 14 відсотків — від 35 до 44 років.
- 30% покупців LMS складають давні технологічні підприємства.
- Дев'яносто відсотків учнів віддають перевагу онлайн-навчанню традиційним способам.
- Приблизно 49% студентів пройшли принаймні один онлайн-курс.
- Приблизно 4.6 мільйона студентів навчаються на онлайн-курсах.
- На державні установи припадає 2% ринку програмного забезпечення LMS.
- На сектор освіти припадає п’ята частина загального світового ринку LMS або 21%.
- На ринку LMS на ринок нерухомості та некомерційні організації припадає по 3%.
- Інші галузі, представлені на ринку LMS, включають технології (12 відсотків), виробництво (9 відсотків), охорону здоров’я та консалтинг (7 відсотків), а також компанії з розробки програмного забезпечення (4 відсотки).
Джерело: Управління національної статистики (2019)
Статистика доступності LMS
Оскільки доступність і доступність є двома найважливішими аспектами для успішного впровадження LMS, для шкіл, університетів і компаній важливо гарантувати доступність платформ LMS, які вони використовують.
Оскільки більшість платформ LMS є хмарними, користувачі можуть отримати доступ до них із будь-якого пристрою, включаючи ноутбуки, планшети та мобільні телефони.
Однак, оскільки мобільне навчання набуло популярності, розробники LMS реалізували сумісність із кількома пристроями у своїх структурах.
- Для доступу до програм LMS працівники використовують настільні комп’ютери 89 відсотків часу, ноутбуки – 78 відсотків часу, а мобільні пристрої – 25 відсотків часу.
- Політика використання планшетів, на думку 97 відсотків працівників, сприяє ефективності навчання, оскільки пристрій дозволяє їм навчатися вдома чи на роботі.
- У 2020 році очікується, що ринок мобільного навчання становитиме 37.60 мільйонів доларів.
- 76 відсотків онлайн-студентів отримують інформацію про курси та навчальні матеріали за допомогою власних пристроїв.
- Учні, які отримують доступ до онлайн-освітніх платформ зі своїх смартфонів, вивчають навчальні матеріали на 45 відсотків швидше, ніж ті, хто користується ПК.
Поточна статистика та прогнози LMS
Сучасні навчальні заклади використовують технології, щоб впоратися з модернізацією та сприяти інституційним реформам. Згідно з останніми Звіт про глобальний освітній перепис (Нове глобальне дослідження, 2019) використання технологій у класах у всьому світі зростає: 48 відсотків учнів використовують настільні комп’ютери, 42 відсотки – смартфони, 33 відсотки – інтерактивні дошки та 20 відсотків – планшети.
В останні роки системи управління навчанням (LMS) набувають все більшого значення в парадигмах навчання у вищій освіті. У сфері навчання з’явилося кілька тенденцій, включаючи появу платформ MOOC, індивідуального досвіду навчання, перехід від LMS до платформ для досвіду навчання (LXP) і мобільне навчання.
Статистика платформ MOOC
Масові відкриті онлайн-курси, або MOOC, — це онлайн-курси, які пропонують вищі навчальні заклади, щоб надати студентам з усього світу доступні та дешеві можливості дистанційного навчання.
Такі онлайн-курси пропонують такі університети, як Гарвардський університет і Массачусетський технологічний інститут на різноманітні теми та на різних освітніх рівнях. Ступені на основі MOOC мають нижчу вартість навчання, гнучкіші розклади та легшу реєстрацію, ніж попередні онлайн-ступені.
Близько 900 коледжів у всьому світі вже пропонують дипломи на основі MOOC, а до кінця 2000 року очікується додавання ще 2018 курсів (Шах, 2019).
Coursera, з 37 мільйонами зареєстрованих користувачів, Edx, з 18 мільйонами користувачів, і XuetangX, з 14 мільйонами користувачів, є найкращими постачальниками MOOC. Останніми роками кількість MOOC різко зросла внаслідок збільшення попиту на коротші курси та більш гнучкий розклад.
- Станом на 900 рік понад 13,500 університетів у всьому світі розробили або оголосили про 2019 XNUMX MOOC.
- Загалом 2,500 університетів запустили близько 450 курсів.
- За кількістю курсів, пов’язаних із технологіями, запроваджених у 2019 році, технології посідають перше місце за розподілом курсів за предметами (19.8%).
- Загалом 19.7% курсів, створених у 2019 році, пов’язані з бізнесом.
- Coursera є найпопулярнішою платформою MOOC із понад 37 мільйонами учасників.
Джерело: EdSurge (2018)
Статистика мобільного навчання
Через зростаючу популярність мобільних пристроїв навчальні заклади переглядають методи навчання та розробляють програми мобільного навчання.
Програми навчання з підтримкою мобільних пристроїв стають все більш популярними, особливо тому, що технічно підковані мілленіали та покоління Z починають виганяти світову кількість студентів.
Переваги мобільного навчання були встановлені в ряді досліджень. Основні переваги мобільного навчання, згідно з дослідженням, опублікованим у Journal of Continuing Education in the Health Professions, включають покращене засвоєння знань, оновлені навчальні матеріали та підтверджену інформацію.
Потреба в мобільному навчанні призвела до його розширення. У 27.32 році ринок оцінювався в 2020 мільярда доларів США, і очікується, що CAGR зросте на 36.45% з 2020 по 2027 рік. (Розмір ринку мобільного навчання, nd).
- Очікується, що в 2020 році індустрія мобільного навчання становитиме 27.32 мільярда доларів.
- Використовуючи мобільні пристрої замість ноутбуків, 70% учнів мають більшу мотивацію до навчання.
- Учні, які користуються мобільними пристроями, кажуть, що можуть легко застосувати те, що вони навчилися, у 29% випадків.
- На думку 72 відсотків мобільних учнів, модулі мобільного навчання залучають їх більше.
- Організаційні навчальні матеріали мають доступ 30% користувачів смартфонів.
Персоналізована статистика навчання
Протягом багатьох років персоналізоване навчання набуло популярності в багатьох навчальних закладах. Це стає пріоритетом для філантропії та стимулює багатомільярдну індустрію електронних технологій.
З 2009 року, коли Білл та Мелінда Гейтс Фонд виділив 300 мільйонів доларів на фінансування досліджень і розробок персоналізованого навчання.
- На думку 25% педагогів, індивідуалізоване навчання є перспективною концепцією.
- 12% респондентів вважають, що персоналізоване навчання є трансформаційним способом покращення навчальної програми К-21.
- Персоналізоване навчання є загрозою державній освіті для 8% опитаних викладачів.
- 11 відсотків учителів вважають персоналізоване навчання швидкоплинною тенденцією, тоді як 10 відсотків кажуть, що це навіть не в їхніх радах.
Джерело: Klein (2019)
Статистика LXP
Кілька років тому кілька стартапів створили навчальні портали нового покоління, які роблять навчальний контент доступним, зокрема Edcast, Degreed і Pathgather.
Програми LXP і LMS мають дві окремі цілі. LMS в основному покладається на адміністратора для управління навчанням, тоді як LXP дає учням свободу досліджувати навчальні ресурси та знаходити вміст, який відповідає їхньому рівню розуміння.
LXP є по суті вдосконаленими версіями програм LMS, оскільки вони поєднують керування знаннями, керування контентом і керування навчанням в одній платформі.
LXP стають все більш популярними, і все більше фірм поступово відходять від програм LMS до LXP.
- Очікується, що до 200 року ринок LXP становитиме 2020 мільйонів доларів із щорічним зростанням у два рази.
- Очікується, що протягом наступних трьох років ринок LXP зросте до 15.7 мільярда доларів.
Майбутнє LMS та електронного навчання
Протягом багатьох років освітня галузь стала свідком багатьох значних змін. Перехід на цифрові методи навчання значно вплинув на те, як коледжі та університети розподіляють зміст курсів і освітні ресурси.
Впровадження систем управління навчанням (LMS) проклало шлях для електронного навчання, і на шляху до нових досягнень, оскільки сектор освіти використовує нові технології для кращого надання контенту.
Щоб учні могли отримати нові навички та інформацію, необхідно забезпечити безперервне навчання протягом усього життя. Для цього слід створити навчальне середовище, яке б забезпечувало індивідуальні та гнучкі навчальні програми, які б відповідали унікальним потребам кожного учня (Change & Guetl, 2007).
Щоб покращити системи навчання та забезпечити їх адаптацію до майбутніх удосконалень освіти та технологій, слід застосовувати цілісну та екологічну стратегію навчання (Redmond & Macfadyen, 2020).
Зростаюче використання технологій в освіті сьогодні, безсумнівно, стає все більш помітним, і очікується, що галузь LMS розшириться в найближчі роки.
Прийняття цифрового навчання та зростаючий попит на високоякісну освіту є лише двома факторами, що сприяють розширенню LMS і зміні академічного середовища.
З іншого боку, майбутні технологічні розробки, такі як мобільне навчання та використання штучного інтелекту та машинного навчання в академічному навчальному середовищі, можуть дати освітній індустрії інструменти, необхідні для створення модернізованого навчального модуля для майбутнього, орієнтованого на цифрові технології. навчання.
Швидкі посилання:
