LMS Statistics: Data, Trends & Predictions

Ang mga pagsulong ng teknolohiya ay nagkaroon ng malaking epekto sa sektor ng edukasyon sa mga nagdaang taon. Binago ng ebolusyon ng information and communications technology (ICT) sa akademikong konteksto ang landas ng mga kasanayan sa pagtuturo at pagkatuto, na nagpapahintulot sa mas mataas na edukasyon at sekundaryong institusyon na mag-eksperimento sa mga bagong paraan ng pagdidisenyo, paghahatid, at pamamahagi ng mga mapagkukunang pang-edukasyon.

Mga sistema ng pamamahala ng pag-aaral (LMS), mga software application na nagsasama-sama ng mga programang pang-akademiko, mga gabay sa pag-aaral ng paksa, at mga mapagkukunan ng pagsasanay sa isang platform, ay isa sa mga resulta ng teknolohiya, o teknolohiyang pang-edukasyon.

Ang pagpapakilala ng learning management system (LMS) sa sektor ng edukasyon ay nagkaroon ng paborableng impluwensya sa mga mag-aaral at guro. Ang mga aplikasyon ng LMS ay tumulong sa pagbuo, pagbagay, pamamahagi, at pamamahala ng mga diskarte sa pag-aaral.

Sa talang iyon, ang artikulong ito ay tumitingin nang mas malalim sa pandaigdigang paggamit ng mga programang LMS. Ang pinakabagong mga istatistika sa merkado ng LMS, paggamit, pag-aampon, pagiging naa-access, at epekto sa sektor ng edukasyon ay ibinibigay dito upang bigyan ka ng ideya kung nasaan ang industriya ng LMS ngayon at kung saan ito pupunta sa malapit na hinaharap.

LMS Market Statistics

Ang unang programa ng LMS ay nilikha ng propesor ng sikolohiya na si Sidney Pressey noong 1924 nang gumawa siya ng unang elektronikong sistema ng pagtuturo. Ang aparato ay mukhang isang makinilya na may bintana na nagtanong sa mga mag-aaral ng mga tanong na maramihang pagpipilian.

Ang software ng LMS ay lumago sa katanyagan sa akademya mula noon, na nagpapahintulot sa mga tagapagturo at mag-aaral na ma-access ang nilalaman ng pagtuturo sa ilang mga format.

Ayon sa isang kamakailang pag-aaral sa merkado (Global Opportunity Analysis, nd), ang industriya ng LMS ay nagkakahalaga ng $28.1 bilyon sa pagtatapos ng 2025.

Ilang salik ang nagpasulong sa merkado ng LMS: malawak na mga hakbangin ng pamahalaan para sa paglago ng LMS, pagpapalawak ng paggamit ng digital na pag-aaral, lumalagong hilig sa mga panuntunan sa bring-your-own-device, at ang pagdating ng artificial intelligence (AI) at machine learning (ML ) sa LMS. Bilang resulta, ang mga nangungunang manlalaro sa mga kita sa merkado ng LMS sa buong mundo ay patuloy na lumalawak.

• Ang merkado ng LMS ay inaasahang tataas sa isang 19.6% CAGR sa pagitan ng 2018 at 2023, mula $9.2 bilyon hanggang $22.4 bilyon.
  Sa 2021, ang pandaigdigang LMS at e-learning market ay aabot sa $15.72 bilyon.
• Tinatayang $38 milyon ang gagastusin sa mobile learning sa 2020.
• Mula 2020 hanggang 2024, ang pandaigdigang corporate LMS market ay inaasahang lalawak sa isang tambalang taunang rate ng paglago na 23 porsiyento, na bubuo ng $12.48 bilyon na kita.
• Ang mga pandaigdigang pamumuhunan sa teknolohiya ng edukasyon ay inaasahang lalampas sa $252 bilyon sa 2020.
• Ang pandaigdigang merkado ng e-learning ay lumalawak sa taunang rate na 14%.
• Ang Canvas at Blackboard ay mayroong 28 porsiyentong bahagi ng merkado ng LMS ng mas mataas na edukasyon sa Estados Unidos.

Pinagmulan: eLiterate (2018)

LMS Software Adoption Statistics

Hilagang Amerika

Habang nagsisimulang mag-install ang mga institusyong pang-edukasyon at mga sektor ng korporasyon ng mga solusyon sa LMS upang mapabuti ang karanasan sa pag-aaral, kumakalat ang paggamit ng LMS sa buong North America.

Ayon sa ulat na inilathala ng Pagsasaliksik sa Zion Market (Learning Management System Market, 2017), nangunguna ang North America sa pag-aampon ng sistema ng pamamahala sa pag-aaral dahil sa lumalaking pangangailangan para sa epektibo at mataas na kalidad na edukasyon.

• Ang Canvas ay ang pinakasikat na learning management system (LMS) sa North America, na may humigit-kumulang 19,238,279 user sa pagtatapos ng 2019.
• Nakarehistro ang Moodle ng 11,289,190 na mag-aaral mula sa North America noong 2019, habang ang Blackboard ay naglista ng 10,566,798 na mga mag-aaral.
• Sa malawakang paggamit ng teknolohiya ng LMS sa North America, ang CAGR nito ay 4%.

Nangibabaw ang Canvas sa merkado ng LMS, na nagkakahalaga ng 35% ng buong merkado ng North American LMS.

Latin America

Ang tumaas na paggamit ng mobile ng Latin America ay nagreresulta sa napakaraming prospect para sa sektor ng ed-tech. Bilang resulta, ang industriya ng e-learning ng Latin America ay lumago nang malaki mula 2016 hanggang 2020 (E-learning Market Trends, 2020), at hinuhulaan itong tataas sa CAGR na 14% sa susunod na limang taon.

Ang pagtaas ng paggamit ng LMS sa Latin America ay dahil din sa pangangailangan para sa corporate learning. Ang mga negosyo ay bumaling sa online na mga tool sa pag-aaral upang mapadali ang corporate training at makasabay sa pinabilis na ebolusyon ng isang pandaigdigang ekonomiya habang ang mga merkado at industriya ay lalong nagiging globalisado.

Ayon sa isang pag-aaral ng Pagsikapan ang INSIGHT EdTech, ang kadalian ng online na pag-aaral at mga prospect ng karera ay dalawa sa mga pangunahing dahilan para sa pagtaas ng paggamit ng mga online na mapagkukunang pang-edukasyon sa Latin America.

• Ang merkado ng e-learning sa Latin America ay nagkakahalaga ng $2.1 bilyon noong 2016 at inaasahang lalawak sa CAGR na 14% sa susunod na limang taon.
• Sa mga tuntunin ng kita, ang Latin America ang pang-apat na pinakamalaking tech market.
• Sa pamamagitan ng 2023, ang Latin American na e-learning market ay tinatantya na bubuo ng $3 bilyon sa mga benta.
• Sa 20 bansa sa Latin America, halos 12 milyong matatanda ang nakikibahagi sa ilang uri ng online na edukasyon.
• Sa pagitan ng 2016 at 2017, tumaas ang bilang ng mga gumagamit ng Lingokids ng 489 porsiyento sa Argentina, 500 porsiyento sa Venezuela, at 425 porsiyento sa Brazil.

Europa

Ang online na edukasyon ay nagiging mas sikat sa Europa dahil mas maraming mga kolehiyo sa Europa ang nagsimulang mag-alok ng mga online na degree sa mga internasyonal na mag-aaral. Ang mga institusyong pang-edukasyon na nag-aalok ng mga maiikling kurso at mga full degree na programa ay patuloy na umuunlad, na may mga bilang ng pagpapatala taon-taon.

Ayon sa Ang data ng Eurostat (Online Courses, 2019), Finland ang may pinakamataas na porsyento ng mga taong kumukuha ng kahit isang uri ng online na kurso, na sinusundan ng United Kingdom, Sweden, at Spain.

• Sa Finland, 21% ng mga indibidwal ang kumuha ng online na kurso sa anumang paksa, na sinundan ng United Kingdom na may 19%, Sweden na may 18%, at Spain na may 15%.
• Ito ay hinuhulaan na LMS ay lalago sa halos 27% CAGR sa Europa sa pamamagitan ng 2020.
• 12.5% ​​ng mga LMS ay cloud-based.
• Ang European LMS market ay inaasahang bubuo ng pangalawang pinakamataas na kita sa 2022.
• Ang rate ng paglago ng LMS sa Silangang Europa ay 16.9% bawat taon.

Asia Pacific

Ang lumalaking pangangailangan para sa e-learning at isang kagustuhan para sa on-the-go na mga diskarte sa pag-aaral ay nagtutulak sa pagpapatibay ng LMS sa lugar ng Asia Pacific.

Sa malapit na hinaharap, ang pag-aampon ng mga platform ng LMS ay inaasahang mahihimok ng mga pagpapabuti sa mga mapagkukunang pang-edukasyon at pag-unlad ng ekonomiya sa mga umuusbong na bansa sa lugar ng Asia Pacific.

• Isang kabuuang $11.5 bilyon ang nabuo ng LMS sa Asia noong 2012, mula sa $5.2 bilyon noong 2011.
• Inaasahang lalago ang merkado ng LMS ng Asia Pacific sa isang CAGR na 34.2% sa 2022.
• Sa 17.3% bawat taon, ang Asya ang may pinakamataas na rate ng paglago para sa e-learning.

Aprika

Ang pag-unlad ng Africa ay itinayo sa pundasyon ng edukasyon. Ang tumataas na bilang ng mga bansa sa Africa ay gumamit ng mga diskarte sa pag-aaral upang mapabuti ang pagiging epektibo ng pag-aaral. Bilang resulta, ang Africa ay naging isang umuusbong na merkado para sa e-learning at learning management system (LMS).

Sa kabila ng paglaki ng Africa sa pag-aampon ng LMS, nananatili ang mga isyu na humahadlang sa matagumpay na pagpapatupad ng LMS. Habang ang online na pag-aaral ay may potensyal na pataasin ang kalidad ng edukasyon sa Africa, ang mga hadlang tulad ng koneksyon sa Internet, pagkakaroon ng online na kurikulum, at kakulangan ng pagsasanay ng guro ay humahadlang sa pagpapatupad ng LMS sa buong kontinente.

• Ang industriya ng LMS sa Africa ay lumalaki sa bilis na 15.2 porsiyento bawat taon.
• Sa Africa, ang negosyo ng LMS ay gumawa ng $512.7 milyon sa mga benta noong 2016.

Mga hadlang sa pagpapatibay ng LMS

Mga Istatistika ng Gumagamit ng LMS

Ang LMS ay isang software application na ginagamit upang maghatid ng mga programa sa pagsasanay at mga kurso sa edukasyon, ayon sa kahulugan nito.

Ang mga pakete ng LMS ay pinagtibay ng mga kolehiyo at unibersidad upang suportahan ang online at distance learning. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay maaaring mangasiwa at magbigay ng mga online na kurso sa mga mag-aaral sa labas ng lugar gamit ang mga platform ng LMS.

Ang mga platform ng LMS ay madalas na ginagamit sa mundo ng korporasyon bilang karagdagan sa mga setting ng akademiko. Ang mga sistema ng LMS ay ginagamit ng mga eksperto sa HR upang sanayin ang mga empleyado at manager, habang ginagamit sila ng mga negosyante upang matuto ng marketing, accountancy, at iba pang mga kursong nakabatay sa kasanayan sa panandaliang.

Ang mga sistema ng LMS ay sikat din sa mga nag-aaral sa sarili at mga hobbyist. Ang mga crafts, photography, blogging, gardening, woodworking, ehersisyo, at iba pang self-taught na mga kasanayan at libangan ay magagamit na ngayon sa pamamagitan ng iba't ibang mga programa sa pag-aaral.

• Ang bilang ng mga gumagamit ng LMS ay kasalukuyang inaasahang magiging 73.8 milyon.
• Ang mga solusyon sa LMS na nakabase sa web ay ginagamit ng humigit-kumulang 87 porsiyento ng mga aktibong user.
• Ang mga corporate executive (65 porsiyento) at mga tagapamahala ay ang pinakakaraniwang gumagamit ng mga learning management system (35 porsiyento ).
• Ang mga nasa hustong gulang ay bumubuo ng 37% ng mga gumagamit ng LMS, habang ang mga kabataan ay bumubuo ng 28%.
• Sa United Kingdom, 24 porsiyento ng mga taong bumibili ng mga materyal sa pag-aaral online ay nasa pagitan ng edad na 16 at 24, 16 porsiyento ay nasa pagitan ng edad na 25 at 34, at 14 porsiyento ay nasa pagitan ng edad na 35 at 44.
• Ang matagal nang itinatag na mga tech na negosyo ay nagkakaloob ng 30% ng mga mamimili ng LMS.
• Siyamnapung porsyento ng mga mag-aaral ay mas gusto ang online na pag-aaral kaysa sa mga tradisyonal na paraan.
• Humigit-kumulang 49% ng mga mag-aaral ang kumuha ng hindi bababa sa isang online na kurso.
• Humigit-kumulang 4.6 milyong mag-aaral sa kolehiyo ang naka-enrol sa mga online na kurso.
• Ang mga institusyon ng gobyerno ay nagkakaloob ng 2% ng merkado ng software ng LMS.
• Ang sektor ng edukasyon ay bumubuo ng isang-ikalima ng kabuuang pandaigdigang merkado ng LMS o 21%.
• Sa merkado ng LMS, ang mga real estate at nonprofit na organisasyon ay nagkakahalaga ng 3%.
• Ang iba pang mga industriya na kinakatawan sa merkado ng LMS ay kinabibilangan ng teknolohiya (12 porsiyento), pagmamanupaktura (9 porsiyento), pangangalaga sa kalusugan at pagkonsulta (7 porsiyento), at mga software development firm (4 porsiyento).

Pinagmulan: Office for National Statistics (2019)

LMS Accessibility Statistics

Kasalukuyang LMS Statistics at Predictions

Ang mga institusyong pang-edukasyon ngayon ay gumagamit ng teknolohiya upang makayanan ang modernisasyon at mapadali ang reporma sa institusyon. Ayon sa pinakahuling Ulat ng Sensus ng Pandaigdigang Edukasyon (New Global Survey, 2019), tumataas ang paggamit ng teknolohiya sa mga silid-aralan sa buong mundo, kung saan 48 porsiyento ng mga mag-aaral ang gumagamit ng mga desktop computer, 42 porsiyento ang gumagamit ng mga smartphone, 33 porsiyento ang gumagamit ng mga interactive na whiteboard, at 20 porsiyento ang gumagamit ng mga tablet device.

Sa mga nagdaang taon, ang mga learning management system (LMS) ay lalong naging mahalaga sa mga paradigma sa pagtuturo ng mas mataas na edukasyon. Sa larangan ng pag-aaral, maraming uso ang lumitaw, kabilang ang paglitaw ng mga MOOC platform, mga indibidwal na karanasan sa pag-aaral, ang paglipat mula sa LMS patungo sa learning experience platforms (LXP), at mobile learning.

Mga Istatistika ng MOOC Platforms

Ang Massive Open Online Courses, o MOOCs, ay mga online na kurso na inaalok ng mga institusyong mas mataas na edukasyon upang mabigyan ang mga mag-aaral mula sa buong mundo ng naa-access at murang mga posibilidad sa malayong pag-aaral.

Ang ganitong mga online na kurso ay inaalok ng mga unibersidad tulad ng Harvard University at ang Massachusetts Institute of Technology sa iba't ibang paksa at sa iba't ibang antas ng edukasyon. Ang mga degree na nakabase sa MOOC ay may mas mababang tuition, mas flexible na timetable, at mas madaling pagpaparehistro kaysa sa mga naunang online degree.

Humigit-kumulang 900 mga kolehiyo sa buong mundo ang nag-aalok na ng MOOC-based na mga degree, na may isa pang 2000 na kurso na inaasahang madaragdag sa pagtatapos ng 2018. (Shah, 2019).

Coursera, na may 37 milyong rehistradong user, Edx, na may 18 milyong user, at XuetangX, na may 14 na milyong user, ang mga nangungunang provider ng MOOC. Ang bilang ng mga MOOC ay sumabog sa mga nakaraang taon bilang resulta ng pagtaas ng pangangailangan para sa mas maiikling kurso at mas nababaluktot na pag-iiskedyul.

• Mahigit 900 unibersidad sa buong mundo ang bumuo o nag-anunsyo ng 13,500 MOOC noong 2019.
• Humigit-kumulang 2,500 kurso ang inilunsad ng 450 unibersidad sa kabuuan.
• Batay sa bilang ng mga kursong nauugnay sa teknolohiya na ipinakilala noong 2019, nangunguna ang teknolohiya sa mga tuntunin ng pamamahagi ng kurso ayon sa paksa (19.8%).
• Isang kabuuan ng 19.7% ng mga kursong itinatag noong 2019 ay may kaugnayan sa negosyo.
• Ang Coursera ay ang pinakasikat na platform ng MOOC, na may mahigit 37 milyong miyembro.

Pinagmulan: EdSurge (2018)

Mga Istatistika sa Pag-aaral sa Mobile

Dahil sa lumalagong katanyagan ng mga mobile device, muling pinag-iisipan ng mga institusyong pang-edukasyon ang kanilang mga kasanayan sa pag-aaral at pagbuo ng mga programa sa pag-aaral sa mobile.

Ang mga programa sa pag-aaral na naka-enable sa mobile ay lalong nagiging popular, lalo na habang ang mga tech-savvy na Millenials at Gen-Zers ay nagsisimula nang maabutan ang pandaigdigang populasyon ng estudyante.

Ang mga pakinabang ng mobile learning ay naitatag sa isang bilang ng mga pananaliksik. Ang mga pangunahing benepisyo ng mobile learning, ayon sa isang pag-aaral na inilathala sa Journal of Continuing Education in the Health Professions, ay kinabibilangan ng pinahusay na pagkuha ng kaalaman, na-update na mga materyales sa pagtuturo, at napatunayang impormasyon.

Ang pangangailangan para sa mobile na pag-aaral ay humantong sa pagpapalawak nito, na ang merkado ay nagkakahalaga ng $27.32 bilyon sa 2020 at inaasahang tataas sa CAGR na 36.45% mula 2020 hanggang 2027. (Mobile Learning Market Size, nd).

• Sa 2020, ang industriya ng mobile learning ay inaasahang nagkakahalaga ng $27.32 bilyon.
• Kapag gumagamit ng mga mobile device sa halip na mga laptop, 70% ng mga mag-aaral ay mas nahihikayat na matuto.
• Sinasabi ng mga mag-aaral na gumagamit ng mga mobile device na madali nilang mailalapat ang kanilang natutunan 29% ng oras.
• Ayon sa 72 porsyento ng mga mobile learner, ang mga mobile learning module ay higit na nakakaakit sa kanila.
• Ang mga materyales sa pagsasanay ng organisasyon ay ina-access ng 30% ng mga gumagamit ng smartphone.

Personalized Learning Experience Statistics

Ang personalized na pag-aaral ay nakakuha ng katanyagan sa isang bilang ng mga institusyong pang-edukasyon sa buong taon. Nagiging priyoridad ito para sa pagkakawanggawa at itinutulak ang multibillion-dollar edtech na industriya.

Maraming pag-aaral ang nakatuon sa pagpapatunay ng tagumpay ng personalized na pag-aaral sa regular na setting ng silid-aralan mula noong 2009, nang ang Bill at Melinda Gates Naglaan ang Foundation ng $300 milyon para pondohan ang pananaliksik at pagpapaunlad para sa personalized na pag-aaral.

• Ayon sa 25% ng mga tagapagturo, ang indibidwal na pag-aaral ay isang magandang konsepto.
• Ang personalized na pag-aaral ay tinitingnan bilang isang transformational na paraan sa pagpapabuti ng K-12 curriculum ng 21% ng mga respondent.
• Ang personalized na pag-aaral ay isang banta sa pampublikong edukasyon para sa 8% ng mga instruktor na sinuri.
• Ang personalized na pag-aaral ay tinitingnan bilang isang panandaliang trend ng 11 porsiyento ng mga guro, habang 10 porsiyento ang nagsasabing wala ito sa kanilang radar.

Pinagmulan: Klein (2019)

Mga Istatistika ng LXP

Ang ilang mga startup ay bumuo ng mga susunod na henerasyong portal ng pag-aaral na ginagawang naa-access ang nilalaman ng pagsasanay ilang taon na ang nakalipas, kabilang ang Edcast, Degreed, at Pathgather.

Ang mga programang LXP at LMS ay may dalawang magkahiwalay na layunin. Ang isang LMS ay naglalagay ng isang malaking pag-asa sa administrator upang pamahalaan ang pag-aaral, samantalang ang isang LXP ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng kalayaan upang galugarin ang mga mapagkukunan sa pag-aaral at maghanap ng nilalaman na angkop para sa kanilang antas ng pang-unawa.

Ang mga LXP ay mahalagang mga pinahusay na bersyon ng mga programa ng LMS dahil pinagsama-sama nila ang pamamahala ng kaalaman, pamamahala ng nilalaman, at pamamahala ng pag-aaral sa isang platform.

Ang mga LXP ay nagiging mas sikat, at mas maraming kumpanya ang unti-unting lumalayo sa mga programang LMS at patungo sa mga LXP.

• Ang merkado ng LXP ay inaasahang nagkakahalaga ng $200 milyon sa 2020, na may taunang paglago ng doble sa halagang iyon.
• Ang merkado ng LXP ay inaasahang tataas sa $15.7 bilyon sa susunod na tatlong taon.

Ang Kinabukasan ng LMS at eLearning

Quick Links:

• Nangungunang 7 Pangunahing Istatistika ng LMS At Ano Sila at Bakit Mahalaga ang mga Ito?
• Ano ang LMS? 
• Nangungunang 5 LifterLMS Alternatibo