In dit artikel heb ik "Nog een onvoldoende cijfer voor afstands- en online leren" gedeeld. In maart en april 2020, toen al het lesgeven, leren en beoordelen volledig online plaatsvond, werd het duidelijk dat we begonnen aan een onverwachte, wereldwijde test van virtueel onderwijs.
Of ze het nu leuk vonden of niet, online leren stond op het punt miljoenen kinderen, instructeurs, ouders en andere belanghebbenden te overspoelen.
Ik voorspelde dat deze test cruciaal zou zijn voor de toekomst van online onderwijs destijds. De epidemie zou de opname en acceptatie van digitaal leren versnellen als een vergelijkbaar alternatief voor traditionele, persoonlijke formaten als het zou werken en mensen ervan zouden houden.
Als het echter niet zou werken, of als de beoordelingen slecht waren, zou het waarschijnlijk bijdragen aan de toch al verschrikkelijke, minder dan reputatie van online leren.
We hebben de afgelopen twee jaar veel recensies, enquêtes, onderzoeken en getabelleerde resultaten gezien, en bijna allemaal waren ze verschrikkelijk.
Nu is er een nieuwe om aan de lijst toe te voegen: een Soffos.ai-enquête. Het in Austin gevestigde bedrijf beweert "de volgende generatie educatieve technologie-oplossingen te ontwikkelen" door "de kennis die is opgeslagen in al uw bestanden en bronnen rechtstreeks in de palm van uw hand te brengen".
Bekijk deze geweldige leerbare recensie en de beste leerbare functies
Nog een onvoldoende voor afstands- en online leren
Soffo's voerde in februari een onderzoek uit onder meer dan 1,000 personen in het Verenigd Koninkrijk die “tijdens de pandemie een academische of professionele kwalificatie hebben behaald”.
Volgens de bevindingen beweerde een aanzienlijke meerderheid van 62 procent van de respondenten dat online cursussen en programma's "veel handiger" waren dan traditionele methoden. Dat is correct.
Technologie domineert het gebied van gemak, en online programma's moeten flexibeler en toegankelijker zijn dan naar de universiteit gaan en in de klas zitten.
De adembenemende statistiek komt later: 39% van de volwassenen die hun diploma hebben behaald, "denkt dat hun professionele kansen op de langere termijn slechter zullen zijn omdat ze een deel of al hun opleiding digitaal hebben gevolgd." Jakkes.
Nog eens 47% van de respondenten gaf aan dat "de kwaliteit van het onderwijs dat ze kregen afnam toen de epidemie begon, als een direct gevolg van de overstap naar online leren." Nogmaals, jakkes.
Dat zijn "ernstige problemen", volgens Soffo's, die eraan toevoegt:
“Op een vraag over de specifieke problemen van online leren, antwoordde 54 procent dat vaardigheden als kritisch denken en probleemoplossing moeilijker te verwerven zijn in een virtuele omgeving.
Evenzo zei 53% dat online discussies en debatten minder productief zijn dan die in persoon, en 51% zei dat online leren hen minder creatief maakt omdat het formaat vaak meer gereguleerd is.
Als er een wereldwijde crisis uitbreekt, geeft de mogelijkheid om vanuit het comfort van huis te studeren studenten "flexibiliteit en vitale onderwijscontinuïteit, om nog maar te zwijgen van de broodnodige gemoedsrust", aldus CEO en oprichter van Soffos.ai Nikolas Kairinos zei het.
De voordelen van peer-to-peer leren en persoonlijke instructie mogen echter niet over het hoofd worden gezien, en docenten mogen de moeilijkheden waarmee studenten worden geconfronteerd wanneer ze op afstand leren, niet onderschatten.”
Sommigen beweren dat wat we tijdens de pandemie hebben meegemaakt en gezien, meer leek op noodonderwijs op afstand dan online onderwijs.
Dat is prima en een terecht punt. Maar dat neemt niet weg dat het, hoe je het ook noemt, niet goed overkwam bij het publiek. En niet zomaar mensen - de kopers verachtten het.
Daarom zijn de resultaten van een recent onderzoek cruciaal om toe te voegen aan de discussie. De deelnemers aan dit onderzoek waren de testrijders, die deelnamen aan online lessen en daarvoor betaalden. Die mensen zouden een goed perspectief hebben op afstandsonderwijs in het pandemische tijdperk.
We kunnen ook verwachten dat mensen die hun diploma online hebben behaald, tot de meest enthousiaste supporters en verdedigers behoren - misschien wel de tweede alleen voor degenen die online cursussen en diploma's verkopen.
Niemand beweert bijvoorbeeld dat hun diploma waardeloos was. Ze moesten ervoor betalen. Ze willen heel graag dat het betekenis heeft, dat jij erin gelooft en het waardeert.
Bijna vier op de tien van hen zijn echter bang dat het online behalen van hun diploma's of kwalificaties hun kansen op een baan kan schaden. Bijna de helft van de ondervraagden vond de kwaliteit slecht.
Studenten zijn geen klanten, en scholen concurreren niet op de markt, althans niet op de manier waarop u misschien denkt. Het hoger onderwijs verkoopt zijn reputatie evenveel, zo niet meer dan zijn kennis.
Het verkoopt status en jaloezie, evenals eenvoudige carrière- en functieclassificatie. Recensies zoals die we hebben gekregen zijn gewoon onhoudbaar in die omgeving, waar wat mensen van je product vinden cruciaal is.
Wil je het beste LMS-platform en krijg je 50% korting? Om kortingsbonnen te krijgen en geld te besparen, klik hier
Quick Links:
