I progressi tecnologici hanno avuto un impatto significativo sul settore dell'istruzione negli ultimi anni. L'evoluzione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nel contesto accademico ha cambiato il percorso delle pratiche di insegnamento e apprendimento, consentendo agli istituti di istruzione superiore e secondari di sperimentare nuovi modi di progettare, fornire e distribuire risorse educative.
Sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS), applicazioni software che riuniscono programmi accademici, guide allo studio delle materie e risorse di formazione in un'unica piattaforma, sono uno di questi risultati della tecnologia o della tecnologia educativa.
L'introduzione di un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) nel settore dell'istruzione ha avuto un'influenza favorevole sia sugli studenti che sugli insegnanti. Le applicazioni LMS hanno contribuito allo sviluppo, all'adattamento, alla distribuzione e alla gestione delle tecniche di apprendimento.
In tale nota, questo articolo approfondisce l'utilizzo globale dei programmi LMS. Le statistiche più recenti sul mercato LMS, l'utilizzo, l'adozione, l'accessibilità e l'impatto sul settore dell'istruzione sono fornite qui per darti un'idea di dove si trova l'industria LMS ora e dove sta andando nel prossimo futuro.
Contenuti
Statistiche di mercato LMS
Il primo programma LMS è stato creato dal professore di psicologia Sidney Pressey nel 1924 quando ha prodotto il primo sistema di insegnamento elettronico. Il dispositivo sembrava una macchina da scrivere con una finestra che poneva agli studenti domande a scelta multipla.
Il software LMS è cresciuto in popolarità nel mondo accademico da allora, consentendo a educatori e studenti di accedere a contenuti didattici in una serie di formati.
Secondo un recente studio di mercato (Analisi delle opportunità globali, nd), il settore LMS varrà 28.1 miliardi di dollari entro la fine del 2025.
Una serie di fattori ha fatto avanzare il mercato degli LMS: ampie iniziative governative per la crescita degli LMS, l'ampliamento dell'uso dell'apprendimento digitale, la crescente propensione alle regole del portare il proprio dispositivo e l'avvento dell'intelligenza artificiale (AI) e dell'apprendimento automatico (ML ) in LMS. Di conseguenza, i principali attori nel mercato mondiale degli LMS sono in costante espansione.
- Si prevede che il mercato LMS aumenterà a un CAGR del 19.6% tra il 2018 e il 2023, da $ 9.2 miliardi a $ 22.4 miliardi.
Entro il 2021, i mercati globali di LMS ed e-learning raggiungeranno i 15.72 miliardi di dollari. - Nel 38 saranno spesi circa 2020 milioni di dollari per il mobile learning.
- Dal 2020 al 2024, si prevede che il mercato globale degli LMS aziendali si espanderà a un tasso di crescita annuo composto del 23%, generando entrate per 12.48 miliardi di dollari.
- Si prevede che gli investimenti globali nella tecnologia dell'istruzione supereranno i 252 miliardi di dollari entro il 2020.
- Il mercato globale dell'e-learning si sta espandendo a un tasso annuo del 14%.
- Canvas e Blackboard detengono una quota del 28% del mercato LMS dell'istruzione superiore negli Stati Uniti.
Fonte: eLiterate (2018)
Statistiche sull'adozione del software LMS
I progressi delle TIC e l'adozione diffusa delle applicazioni LMS hanno portato a cambiamenti significativi nel settore dell'istruzione. L'implementazione dell'LMS ha migliorato l'ambiente di insegnamento e apprendimento nell'odierna economia basata sulla conoscenza.
I sistemi LMS vengono utilizzati da un numero crescente di istituzioni educative in tutto il mondo per offrire agli studenti una tecnica di apprendimento più efficace.
L'uso di un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) è diventato un prerequisito per molte università e istituzioni educative in tutto il mondo.
Per soddisfare le crescenti esigenze educative di studenti e personale, un numero crescente di istituzioni educative ha sviluppato programmi di istruzione a distanza utilizzando la tecnologia dell'informazione e della comunicazione.
America del Nord
Poiché sia le istituzioni educative che i settori aziendali iniziano a installare soluzioni LMS per migliorare l'esperienza di apprendimento, l'utilizzo di LMS si sta diffondendo in tutto il Nord America.
Secondo un rapporto pubblicato da Zion Ricerca del mercato (Learning Management System Market, 2017), il Nord America è all'avanguardia nell'adozione del sistema di gestione dell'apprendimento a causa della crescente domanda di un'istruzione efficace e di alta qualità.
- Canvas è il sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) più popolare in Nord America, con circa 19,238,279 utenti alla fine del 2019.
- Moodle ha registrato 11,289,190 studenti dal Nord America nel 2019, mentre Blackboard ha elencato 10,566,798 studenti.
- Con l'adozione diffusa della tecnologia LMS in Nord America, il suo CAGR è del 4%.
Canvas domina il mercato LMS, rappresentando il 35% dell'intero mercato LMS nordamericano.
America Latina
L'aumento dell'uso dei dispositivi mobili in America Latina si traduce in una pletora di prospettive per il settore dell'ed-tech. Di conseguenza, l'industria dell'e-learning in America Latina è cresciuta in modo significativo dal 2016 al 2020 (E-learning Market Trends, 2020) e si prevede che aumenterà a un CAGR del 14% nei prossimi cinque anni.
Il crescente utilizzo di LMS in America Latina è dovuto anche alla domanda di apprendimento aziendale. Le aziende si stanno rivolgendo a strumenti di apprendimento online per facilitare la formazione aziendale e tenere il passo con l'evoluzione accelerata di un'economia globale mentre i mercati e le industrie diventano sempre più globalizzati.
Secondo uno studio di Endeavour INSIGHT EdTech, la facilità dell'apprendimento online e le prospettive di carriera sono due dei motivi principali del crescente utilizzo delle risorse educative online in America Latina.
- Il mercato dell'e-learning in America Latina valeva 2.1 miliardi di dollari nel 2016 e dovrebbe espandersi a un CAGR del 14% nei prossimi cinque anni.
- In termini di entrate, l'America Latina è il quarto mercato tecnologico più grande.
- Entro il 2023, si stima che il mercato dell'e-learning in America Latina genererà 3 miliardi di dollari di vendite.
- In 20 paesi dell'America Latina, quasi 12 milioni di adulti sono impegnati in qualche tipo di istruzione online.
- Tra il 2016 e il 2017, il numero di utenti Lingokids è aumentato del 489% in Argentina, del 500% in Venezuela e del 425% in Brasile.
Europa
L'istruzione online sta diventando sempre più popolare in Europa poiché sempre più università europee iniziano a offrire diplomi online a studenti internazionali. Le istituzioni educative che offrono corsi brevi e corsi di laurea completi continuano a prosperare, con un numero di iscrizioni in aumento di anno in anno.
Secondo Dati Eurostat (Corsi online, 2019), la Finlandia ha la percentuale più alta di persone che seguono almeno un tipo di corso online, seguita da Regno Unito, Svezia e Spagna.
- In Finlandia, il 21% delle persone ha seguito un corso online su qualsiasi argomento, seguito dal Regno Unito con il 19%, dalla Svezia con il 18% e dalla Spagna con il 15%.
- Si prevede che LMS crescerà di quasi il 27% CAGR in Europa entro il 2020.
- Il 12.5% degli LMS è basato su cloud.
- Si prevede che il mercato europeo degli LMS genererà il secondo maggior fatturato entro il 2022.
- Il tasso di crescita di LMS nell'Europa orientale è del 16.9% annuo.
Asia Pacific
La crescente necessità di e-learning e la preferenza per le tecniche di apprendimento in movimento stanno guidando l'adozione di LMS nell'area Asia-Pacifico.
Nel prossimo futuro, si prevede che l'adozione delle piattaforme LMS sarà guidata dal miglioramento delle risorse educative e dal progresso economico nei paesi emergenti dell'area Asia Pacifico.
- Un totale di 11.5 miliardi di dollari è stato generato da LMS in Asia nel 2012, rispetto ai 5.2 miliardi di dollari del 2011.
- Il mercato LMS dell'Asia Pacifico dovrebbe crescere a un CAGR del 34.2% entro il 2022.
- Con il 17.3% annuo, l'Asia ha il tasso di crescita più elevato per l'e-learning.
Africa
Il progresso dell'Africa si basa sull'educazione. Un numero crescente di paesi africani ha utilizzato approcci di apprendimento per migliorare l'efficacia dell'apprendimento. Di conseguenza, l'Africa è diventata un fiorente mercato per l'e-learning ei sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS).
Nonostante la crescita dell'adozione dell'LMS in Africa, permangono problemi che ostacolano l'implementazione dell'LMS di successo. Sebbene l'apprendimento online abbia il potenziale per aumentare la qualità dell'istruzione in Africa, ostacoli come la connettività Internet, la disponibilità di programmi di studio online e la mancanza di formazione degli insegnanti stanno ostacolando l'implementazione dell'LMS in tutto il continente.
- L'industria LMS in Africa sta crescendo a un ritmo del 15.2% ogni anno.
- In Africa, l'attività LMS ha prodotto vendite per 512.7 milioni di dollari nel 2016.
Ostacoli all'adozione di LMS
L'adozione di una piattaforma LMS da parte degli istituti di istruzione superiore non può essere affrettata. In effetti, ci sono una serie di fattori da considerare per un'adozione di LMS di successo, tra cui il design, la praticità d'uso e la compatibilità mobile, solo per citarne alcuni.
Kizilcec et al. (2017) sottolineano l'importanza di fornire istruzioni e assistenza sufficienti agli utenti LMS, sia insegnanti che studenti. Man mano che il numero di utenti LMS cresce, fornire istruzioni e supporto esclusivi può diventare sempre più difficile (Araka et al., 2020).
I professionisti L&D sono costantemente alla ricerca di metodi per semplificare i programmi LMS e migliorare l'adozione da parte degli utenti al fine di accelerare l'adozione LMS.
- Entro la fine del 2020, il 30% dei professionisti L&D desidera includere giochi e simulazioni nei propri programmi di apprendimento.
- Il 93% dei professionisti dell'apprendimento e dello sviluppo desidera creare un apprendimento online dal vivo per i propri programmi, mentre il 33% desidera creare MOOC.
- Le risorse aperte sono desiderate dal 64% dei creatori di programmi di apprendimento digitale, mentre i contenuti generati dagli utenti sono desiderati dal 35%.
- Per migliorare le metodologie di apprendimento, il 58% dei professionisti L&D desidera introdurre i social network aziendali.
- L'incapacità dei programmi LMS di interagire con altre piattaforme digitali (52%), la scarsa esperienza utente (51%) e la spesa del software sono i principali ostacoli alla soddisfazione della tecnologia di apprendimento (44%).
- Il 24% è insoddisfatto delle soluzioni LMS prive di funzionalità mobili.
- Il 67% degli utenti LMS sceglie sistemi che dispongono di tutte le funzionalità di cui hanno bisogno, mentre il 66% desidera pacchetti che forniscano una maggiore assistenza tecnica e ai clienti.
Fonte: Docebo (2019)
Statistiche utente LMS
Un LMS è un'applicazione software che viene utilizzata per fornire programmi di formazione e corsi di istruzione, secondo la sua definizione.
I pacchetti LMS vengono adottati da college e università per supportare l'apprendimento online e a distanza. Le istituzioni educative possono amministrare e fornire corsi online a studenti fuori sede utilizzando le piattaforme LMS.
Le piattaforme LMS sono spesso impiegate nel mondo aziendale oltre che in contesti accademici. I sistemi LMS vengono utilizzati dagli esperti delle risorse umane per formare dipendenti e manager, mentre gli imprenditori li utilizzano per apprendere marketing, contabilità e altri corsi basati sulle competenze a breve termine.
I sistemi LMS sono popolari anche tra gli autodidatti e gli hobbisti. L'artigianato, la fotografia, i blog, il giardinaggio, la lavorazione del legno, l'esercizio fisico e altre abilità e hobby da autodidatta sono ora disponibili attraverso una varietà di programmi di apprendimento.
- Il numero di utenti LMS è attualmente previsto in 73.8 milioni.
- Le soluzioni LMS basate sul Web sono utilizzate da circa l'87% degli utenti attivi.
- I dirigenti aziendali (65%) ei manager sono gli utenti più comuni dei sistemi di gestione dell'apprendimento (35%).
- Gli adulti costituiscono il 37% degli utenti LMS, mentre i giovani costituiscono il 28%.
- Nel Regno Unito, il 24% delle persone che acquistano materiale didattico online ha un'età compresa tra 16 e 24 anni, il 16% ha un'età compresa tra 25 e 34 anni e il 14% ha un'età compresa tra 35 e 44 anni.
- Le imprese tecnologiche di lunga data rappresentano il 30% degli acquirenti di LMS.
- Il XNUMX% degli alunni preferisce l'apprendimento online ai metodi tradizionali.
- Circa il 49% degli studenti ha frequentato almeno un corso online.
- Circa 4.6 milioni di studenti universitari sono iscritti a corsi online.
- Le istituzioni governative rappresentano il 2% del mercato del software LMS.
- Il settore dell'istruzione rappresenta un quinto del mercato LMS globale totale o il 21%.
- Nel mercato LMS, il settore immobiliare e le organizzazioni non profit rappresentano ciascuna il 3%.
- Altri settori rappresentati nel mercato LMS includono tecnologia (12%), produzione (9%), sanità e consulenza (7%) e società di sviluppo software (4%).
Fonte: Ufficio di statistica nazionale (2019)
Statistiche di accessibilità LMS
Poiché l'accessibilità e la disponibilità sono due degli aspetti più cruciali per un'adozione di LMS di successo, è fondamentale per scuole, università e aziende garantire che le piattaforme LMS che stanno utilizzando siano accessibili.
Poiché la maggior parte delle piattaforme LMS sono basate su cloud, gli utenti possono accedervi da qualsiasi dispositivo, inclusi laptop, tablet e telefoni cellulari.
Tuttavia, poiché il mobile learning è diventato sempre più popolare, gli sviluppatori LMS hanno implementato la compatibilità multi-dispositivo nei loro framework.
- I dipendenti utilizzano i desktop l'89% del tempo, i laptop il 78% e i dispositivi mobili il 25% del tempo per accedere ai programmi LMS.
- Una politica di adozione dei tablet, secondo il 97% dei dipendenti, contribuisce all'efficacia dell'apprendimento perché il dispositivo consente loro di imparare da casa o al lavoro.
- Nel 2020, il mercato dell'apprendimento mobile dovrebbe valere 37.60 milioni di dollari.
- Il 76% degli studenti online riceve informazioni sui corsi e materiali di formazione utilizzando i propri dispositivi.
- Gli studenti che accedono alle piattaforme educative online tramite i loro smartphone completano i materiali del corso il 45% più velocemente rispetto a coloro che utilizzano un PC.
Statistiche e previsioni attuali dell'LMS
Le istituzioni educative odierne utilizzano la tecnologia per far fronte alla modernizzazione e facilitare la riforma istituzionale. Secondo l'ultimo Rapporto sul censimento globale dell'istruzione (New Global Survey, 2019), l'uso della tecnologia nelle aule di tutto il mondo è in aumento, con il 48% degli studenti che utilizza computer desktop, il 42% che utilizza smartphone, il 33% che utilizza lavagne interattive e il 20% che utilizza dispositivi tablet.
Negli ultimi anni, i sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) sono diventati sempre più importanti nei paradigmi di insegnamento dell'istruzione superiore. Nel campo dell'apprendimento sono emerse diverse tendenze, tra cui l'emergere di piattaforme MOOC, esperienze di apprendimento personalizzate, il trasferimento da LMS a piattaforme di esperienze di apprendimento (LXP) e apprendimento mobile.
Statistiche delle piattaforme MOOC
I Massive Open Online Courses, o MOOC, sono corsi online offerti da istituti di istruzione superiore per fornire agli studenti di tutto il mondo possibilità di apprendimento a distanza accessibili ed economiche.
Tali corsi online sono offerti da università come Università di Harvard e la MIT su una varietà di argomenti e a vari livelli di istruzione. I diplomi basati su MOOC hanno tasse scolastiche più basse, orari più flessibili e una registrazione più semplice rispetto ai precedenti diplomi online.
Circa 900 college in tutto il mondo offrono già diplomi basati su MOOC, con altri 2000 corsi che dovrebbero essere aggiunti entro la fine del 2018. (Shah, 2019).
Coursera, con 37 milioni di utenti registrati, edx, con 18 milioni di utenti, e Xuetang X, con 14 milioni di utenti, sono i principali fornitori di MOOC. Il numero di MOOC è esploso negli ultimi anni a causa dell'aumento della domanda di corsi più brevi e di una programmazione più flessibile.
- Oltre 900 università in tutto il mondo hanno sviluppato o annunciato 13,500 MOOC a partire dal 2019.
- Circa 2,500 corsi sono stati lanciati da 450 università in totale.
- In base al numero di corsi tecnologici introdotti nel 2019, la tecnologia è al primo posto in termini di distribuzione dei corsi per materia (19.8%).
- Un totale del 19.7% dei corsi istituiti nel 2019 sono legati al business.
- Coursera è la piattaforma MOOC più popolare, con oltre 37 milioni di membri.
Fonte: EdSurge (2018)
Statistiche sull'apprendimento mobile
A causa della crescente popolarità dei dispositivi mobili, le istituzioni educative stanno ripensando le loro pratiche di apprendimento e sviluppando programmi di apprendimento mobile.
I programmi di apprendimento abilitati per dispositivi mobili stanno diventando sempre più popolari, in particolare quando i Millenials e i Gen-Z esperti di tecnologia iniziano a superare la popolazione studentesca globale.
I vantaggi dell'apprendimento mobile sono stati stabiliti in una serie di ricerche. I principali vantaggi dell'apprendimento mobile, secondo uno studio pubblicato sul Journal of Continuing Education in the Health Professions, includono una migliore acquisizione delle conoscenze, materiali didattici aggiornati e informazioni convalidate.
La necessità del mobile learning ha portato alla sua espansione, con il mercato valutato a 27.32 miliardi di dollari nel 2020 e previsto in aumento a un CAGR del 36.45% dal 2020 al 2027. (Mobile Learning Market Size, nd).
- Nel 2020, il settore dell'apprendimento mobile dovrebbe valere 27.32 miliardi di dollari.
- Quando si utilizzano dispositivi mobili anziché laptop, il 70% degli studenti è più motivato a imparare.
- Gli studenti che utilizzano dispositivi mobili affermano di poter applicare facilmente ciò che hanno imparato il 29% delle volte.
- Secondo il 72% degli studenti mobili, i moduli di apprendimento mobile li coinvolgono di più.
- I materiali di formazione organizzativa sono consultati dal 30% degli utenti di smartphone.
Statistiche personalizzate sull'esperienza di apprendimento
L'apprendimento personalizzato ha guadagnato popolarità in numerose istituzioni educative nel corso degli anni. Sta diventando una priorità per la filantropia e sta spingendo l'industria edtech multimiliardaria.
Molti studi sono stati dedicati a dimostrare il successo dell'apprendimento personalizzato nell'ambiente scolastico regolare dal 2009, quando il Bill e Melinda Gates La Fondazione ha stanziato 300 milioni di dollari per finanziare la ricerca e lo sviluppo per l'apprendimento personalizzato.
- Secondo il 25% degli educatori, l'apprendimento individualizzato è un concetto promettente.
- L'apprendimento personalizzato è visto come un modo trasformativo per migliorare il curriculum K-12 dal 21% degli intervistati.
- L'apprendimento personalizzato è una minaccia per l'istruzione pubblica per l'8% degli istruttori intervistati.
- L'apprendimento personalizzato è visto come una tendenza fugace dall'11% degli insegnanti, mentre il 10% afferma che non è nemmeno sul loro radar.
Fonte: Klein (2019)
Statistiche LXP
Numerose startup hanno creato portali di apprendimento di nuova generazione che rendono accessibili i contenuti di formazione alcuni anni fa, tra cui Edcast, Degreed e Pathgather.
I programmi LXP e LMS hanno due obiettivi separati. Un LMS fa grande affidamento sull'amministratore per gestire l'apprendimento, mentre un LXP offre agli studenti la libertà di esplorare le risorse di apprendimento e trovare contenuti appropriati per il loro livello di comprensione.
Gli LXP sono essenzialmente versioni migliorate dei programmi LMS in quanto combinano la gestione della conoscenza, la gestione dei contenuti e la gestione dell'apprendimento in un'unica piattaforma.
Gli LXP stanno diventando sempre più popolari e sempre più aziende si stanno gradualmente allontanando dai programmi LMS e verso gli LXP.
- Si prevede che il mercato LXP varrà $ 200 milioni entro il 2020, con una crescita annuale del doppio di tale importo.
- Il mercato LXP dovrebbe salire a 15.7 miliardi di dollari nei prossimi tre anni.
Il futuro dell'LMS e dell'eLearning
Il settore dell'istruzione ha assistito a numerosi cambiamenti significativi nel corso degli anni. La trasformazione verso metodi di apprendimento digitali ha avuto un impatto significativo sul modo in cui i college e le università distribuiscono i contenuti dei corsi e le risorse educative.
L'introduzione dei sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) ha aperto la strada all'elearning e sono in arrivo ulteriori progressi poiché il settore dell'istruzione abbraccia le nuove tecnologie per una migliore distribuzione dei contenuti.
Per consentire agli studenti di acquisire nuove competenze e informazioni, è necessario garantire un apprendimento continuo e lungo tutto l'arco della vita. Per fare questo, dovrebbe essere costruito un ambiente di apprendimento per fornire programmi di formazione individualizzati e flessibili che corrispondano alle esigenze specifiche di ogni studente (Change & Guetl, 2007).
Per migliorare i sistemi di apprendimento e garantire che possano adattarsi ai futuri miglioramenti dell'istruzione e della tecnologia, dovrebbe essere applicata una strategia di apprendimento olistica ed ecologica (Redmond & Macfadyen, 2020).
L'uso crescente della tecnologia nell'istruzione sta innegabilmente diventando più pronunciato oggi e si prevede che l'industria LMS si espanderà nei prossimi anni.
L'accettazione dell'apprendimento digitale e la crescente domanda di istruzione di alta qualità sono solo due dei fattori che spingono l'espansione dell'LMS e rimodellano il panorama accademico.
D'altra parte, gli imminenti sviluppi tecnologici, come l'apprendimento mobile e l'uso di IA e ML negli ambienti di apprendimento accademico, possono fornire al settore dell'istruzione gli strumenti necessari per costruire un modulo di apprendimento moderno per il futuro che sia altamente focalizzato sul digitale apprendimento.
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