Ungefär 98 % av alla familjer med barn i skolåldern rapporterade att de engagerade sig i åtminstone en del onlineinlärning i augusti 2020, enligt United States Census Bureau. Jag diskuterade "Hur man ställer in virtuella lärandeförväntningar för studenter" i den här artikeln.
Även om det redan hade förekommit fjärrinlärning innan Internet, markerade detta den första betydande förändringen mot virtuellt lärande.
Lärare runt om i landet tvingades plötsligt tänka på potentialen i att undervisa i denna ovanliga miljö av ett virtuellt klassrum med liten eller ingen förberedelse.
De förbise det faktum att att sätta upp tydliga förväntningar på virtuellt lärande för elever var ett avgörande första steg till framgång i onlineundervisning, precis som de hade gjort i sina fysiska klassrum.
Standarder för virtuellt lärande skiljer sig från de i traditionella institutioner, men de är fortfarande mycket viktiga.
Utan dem kan det vara hemskt att hantera din eLearning-miljö.
I vilken LMS-plattform ska du investera din tid och dina pengar? Den här recensionen kommer att berätta mer om det
Innehåll
Varför är förväntningar på studenter viktiga i eLearning?
Elever i alla åldrar går in i våra klassrum den första dagen i skolan med ljusa ögon, ivriga att lära av vår ämnesexpertis genom projekt, praktiska aktiviteter, kamrat-till-kamrat-interaktion och lärarledd undervisning.
Men fantastiska lärare vet vikten av att skapa en standardgemenskap och främja en positiv inlärningsmiljö innan de delar någon av vår kunskap med dessa ivriga elever.
Det här området har förväntningar. De fungerar som kompassen som styr eleverna. Att sätta förväntningar tidigt kan förbättra elevernas motivation, främja en känsla av förtroende mellan elever och lärare och hjälpa till med klassrumshanteringsfrågor.
Det är viktigt att kommunicera förväntningar till distansstuderande.
Varför?
Virtuella elever kan inte läsa kroppsspråk och ansiktsuttryck lika effektivt som traditionella elever eftersom de inte är fysiskt närvarande i ett klassrum med andra elever. En av de viktigaste skillnaderna mellan klassrumsundervisning och onlineundervisning är detta.
Onlinestudenter är mindre benägna att söka hjälp, förtydliganden eller en snabb deadline-påminnelse eftersom de har färre kommunikationsalternativ än sina kamrater som deltar i lektionerna personligen.
Studenter är mer benägna att lyckas om de är redo för onlinelärande. För digitala elever bygger framgång starkt på att förstå deras behov.
Hur ställer man in virtuella lärandeförväntningar för studenter?
1. Förväntningar på arbetsytan
Varje digital student har en privat arbetsplats som inte övervakas av läraren eller organisationen, men detta kanske inte är direkt uppenbart. Många människor behöver hjälp med att utveckla en stödjande lärmiljö.
Lärare kan bestämma vad som är väsentligt för eleverna att ha i närheten genom att ta hänsyn till deras ämnesområde och undervisningsnivå. Beroende på dessa variabler är några rekommendationer:
- Miljön är tyst och saknar distraktioner som hundar, syskon, leksaker och spel.
- ett utrymme på golvet som är rent och väl upplyst där de kan koppla in sin pryl.
- Kontorsmaterial inkluderar saker som pennor, pennor, kritor, lim och papper.
2. Rutinmässiga förväntningar på skoldagen
Eftersom det inte finns något klockschema, busshämtningstid eller avlämningstid för föräldrar, kommer många elever att lita på att onlineinstruktören publicerar exakta inloggningstider för eleverna och bevarar det mönstret. Studenter bör göras medvetna om de specifika kraven för närvaro och akademiska dagar, och påminnelser bör göras ofta.
Tänk på och säg följande rutinmässiga förväntningar för skoldagar:
- När kommer användare att kunna logga in och ut från din virtuella konferensplattform?
- Vilka aktiviteter måste eleverna slå på sina mikrofoner och kameror, och vilka kräver att de dämpar dem? Är det någonsin lämpligt att lämna kameran?
- Ska eleverna någonsin använda "chatt"-funktionen?
- Hur går jag tillväga för att ställa en fråga?
Studenter som vill utmärka sig måste följa den dagliga planen, oavsett deras beslut.
3. Inlämningsförväntningar
Många institutioner har inlämningspolicyer som är unika för vissa plattformar. Vissa individer använder e-post. Andra får färdigt arbete med en mängd olika tekniker. Se till att virtuella studenter är informerade om de korrekta metoderna för att lämna in sina arbeten, oavsett vad läraren eller institutionen bestämmer.
Det är en utmärkt idé att öva på att lämna in prover innan arbetet faktiskt tas med i betyget för att säkerställa att alla är bekväma med proceduren och att det inte finns några tekniska svårigheter.
En annan aspekt av denna förväntan är timingen. Jämfört med traditionella studenter är virtuella studenter mer utsatta för olika tidsbegränsningar och inlärningskrav. I en digital miljö kan det innebära många saker att skicka in något "i tid".
I ett konventionellt klassrum lämnas uppgifter normalt in i slutet av lektionsperioden eller i början av nästa. Inlämningsdatumen för långtidsuppgifter för nätstudenter kan ha olika tidsramar på sig eftersom de är tidsstämplade när de lämnas in.
Onlineinstruktören kan nämna tid på dygnet på förfallodagen. Lärare kan ta hänsyn till sena timmar, helgtider eller till och med helgdagar när de bestämmer förfallodatum.
Distansstudenter måste vara medvetna om inlämningsprocesserna om de ska kunna följa dem effektivt.
Tänk om du kunde förvärva den bästa LMS-plattformen med 50 % rabatt? Klicka här för att få rabattkuponger och spara pengar
Snabblänkar:
