Према Биро за попис становништва у Сједињеним Државама. У овом чланку сам расправљао о „Како поставити очекивања од виртуелног учења за ученике“.
Иако је већ постојало учење на даљину пре Интернета, ово је означило први суштински помак ка виртуелном учењу.
Наставници широм земље су одједном били приморани да размишљају о потенцијалу наставе у овом необичном окружењу виртуелне учионице са мало или без припреме.
Превидели су чињеницу да је постављање експлицитних очекивања виртуелног учења за ученике критичан први корак ка успеху у онлајн настави, баш као што су то учинили у својим физичким учионицама.
Стандарди за виртуелно учење се разликују од оних у традиционалним институцијама, али су и даље веома важни.
Без њих би управљање вашим окружењем за е-учење могло бити ужасно.
У коју ЛМС платформу треба да уложите своје време и новац? Овај преглед ће вам рећи више о томе
Садржај
Зашто су очекивања од ученика важна у е-учењу?
Ученици свих узраста улазе у наше учионице првог дана школе светлих очију, жељни да уче из наше стручности у областима кроз пројекте, практичне активности, интеракцију вршњака и вршњаке и инструкције које предводе наставници.
Међутим, сјајни наставници знају колико је важно успоставити заједницу стандарда и неговати позитивно окружење за учење пре него што било шта од нашег знања поделимо са овим жељним ученицима.
Овај крај има очекивања. Они делују као компас који усмерава ученике. Рано постављање очекивања може побољшати мотивацију ученика, подстаћи осећај поверења између ученика и наставника и помоћи у питањима управљања учионицом.
Од кључне је важности пренети очекивања ученицима на даљину.
Зашто?
Виртуелни ученици нису у стању да читају говор тела и изразе лица тако ефикасно као традиционални ученици јер нису физички присутни у учионици са другим ученицима. Једна од кључних разлика између наставе у учионици и онлајн наставе је ово.
Мање је вероватно да ће онлајн студенти тражити помоћ, појашњење или брзи подсетник на рок јер имају мање комуникацијских алтернатива од својих вршњака који лично похађају часове.
Већа је вероватноћа да ће ученици успети ако су спремни за онлајн учење. За дигиталне ученике успех је снажно заснован на разумевању њихових потреба.
Како поставити очекивања од виртуелног учења за ученике?
1. Очекивања од радног простора
Сваки дигитални ученик има приватни радни простор који није под надзором наставника или организације, међутим, то можда није одмах очигледно. Многим људима је потребна помоћ у развоју подстицајног окружења за учење.
Наставници могу одлучити шта је битно да ученици имају у близини узимајући у обзир њихову предметну област и ниво наставе. У зависности од ових варијабли, неколико препорука је:
- Окружење је тихо и без ометања попут паса, браће и сестара, играчака и игара.
- простор на поду који је чист и добро осветљен где могу да укључе свој уређај.
- Канцеларијски материјал укључује ствари као што су оловке, оловке, бојице, лепак и папир.
2. Очекивања од рутине школског дана
Пошто не постоји распоред звона, време поласка аутобуса или време одласка родитеља, многи ученици ће се ослонити на онлајн инструктора да објави прецизне сате пријављивања за ученике и сачува тај образац. Студенти треба да буду упознати са специфичним захтевима за похађање наставе и академским данима, а подсетнике треба често давати.
Размислите и реците следећа рутинска очекивања за школске дане:
- Када ће корисници моћи да се пријављују и излазе са ваше виртуелне конференцијске платформе?
- Које активности ће ученицима требати да укључе своје микрофоне и камере, а које ће захтевати да их пригуше? Да ли је икада прикладно оставити камеру?
- Да ли би ученици икада требали да користе функцију „ћаскања“?
- Како да поставим питање?
Ученици који желе да се истакну морају се придржавати дневног плана, без обзира на своје одлуке.
3. Очекивања за рад
Многе институције имају политике подношења које су јединствене за одређене платформе. Неки појединци користе е-пошту. Други добијају завршен рад користећи различите технике. Постарајте се да виртуелни ученици буду информисани о исправним методама за подношење својих радова, без обзира на то шта наставник или институција одлучи.
Одлична је идеја да вежбате претварање узорака пре него што се рад заиста узме у обзир за њихову оцену како би се осигурало да су сви задовољни процедуром и да нема техничких потешкоћа.
Други аспект овог очекивања је тајминг. У поређењу са традиционалним ученицима, виртуелни ученици су више изложени различитим временским ограничењима и захтевима за учење. У дигиталном окружењу, подношење нечега „на време“ могло би да имплицира много ствари.
У конвенционалној учионици, задаци се обично предају на крају наставног периода или на почетку следећег. Рокови за дугорочне задатке за студенте на мрежи могу имати различите временске оквире јер су означени временом када се предају.
Он-лине инструктор може навести доба дана на датум порода. Наставници могу узети у обзир касне сате, викенде или чак празнике када одређују рокове.
Ученици који уче на даљину морају бити свесни процеса предаје ако желе да их ефикасно прате.
Шта ако бисте могли да набавите врхунску ЛМС платформу са 50% попуста? Кликните овде да бисте добили купоне за попуст и уштедели новац
Линкови:
