Образовательная система Индии, в которой обучается 320 миллионов человек, является одной из крупнейших в мире. В этой статье я поделился «EdTech Blues: пузырь онлайн-образования лопнул или восстановит текущий спад в бизнесе?»
Во время эпидемии система образования этой страны претерпела серьезные изменения, но теперь школы вновь открылись. Родители склонны возвращаться к старым формам обучения, потому что у их детей остается меньше времени на онлайн-обучение.
Из-за этого, а также других факторов предприятия онлайн-образования, которые процветали на протяжении всей пандемии, сталкиваются с трудностями. Платформы EdTech, вероятно, будут сталкиваться с падением доходов каждые три месяца.
Открытие школ повлияло на индустрию EdTech в Индии. Является ли нынешний спад в онлайн-образовании всего лишь вспышкой на радаре или это признак грядущих событий?
Вивек Варшни, основатель, СпеЭдЛабс, говорят родители, поняли, что чисто онлайн-лекции больше не вызывают отклика у учеников, поскольку мир возвращается к рутине после пандемии.
Неэффективный из-за отсутствия связи, персонализации и координации между учениками и учителями 100-процентный онлайн-метод терпит неудачу.
Это привело к упадку ряда хорошо финансируемых онлайн-репетиторских фирм, а на арене B2B популярность неограниченных онлайн-классов в прямом эфире и записанных лекций, которые были основным ценностным предложением, предоставляемым базовыми платформами ERP и LMS, постепенно снижается. сокращается.
Какая платформа LMS подходит именно вам? Эта статья объяснит это подробнее
Когда учащиеся впервые узнают об онлайн-образовании, они ищут эффективные решения на основе аналитики, которые предоставляют им персонализированную обратную связь и информацию, помогающую им улучшить свое обучение и достичь более высоких оценок и результатов тестов.
Это требует нового подхода к модели смешанного, гибридного обучения. По его словам, персонализированное обучение и аналитика данных должны быть в центре внимания следующей волны инноваций в образовании.
Когда дело доходит до последствий пандемии или открытия школ, Шарад Бансал, соучредитель Тинкерли, считает, что каждое из подразделений EdTech будет затронуто по-разному. Он иллюстрирует свою точку зрения примерами из реальной жизни.
«Большинство школ в последнее время вновь открылись. Для академических дисциплин, преподаваемых в школах, офлайн-обучение останется важной частью будущего. Когда дело доходит до образования, он считает, что будет трудно поддерживать рост моделей, которые заменяли школы или обучение.
Он считает, что у онлайн- и офлайн-подготовки к экзаменам большое будущее.
Биюс и Unacademy, две крупнейшие компании EdTech, создали автономные центры и теперь расширяют свое присутствие на низовом уровне, укрепляясь на цифровом рынке». Следовательно, это область, где ожидается рост в смешанной форме».
Еще одной областью роста, по его словам, является уровень 2 и уровень 3 в Индии, что может быть или не быть результатом отсутствия качественного образования.
Онлайн-решения для обеспечения качества K12 недоступны в местном районе для совместной учебной программы K12 (отсутствие местного конкурса). Хотя рост на нишевом рынке уровня 1 может быть не таким высоким, найти учителя программирования/робототехники в городе уровня 2, таком как Гвалиор, чрезвычайно сложно.
Ожидается, что Tinkerly и другие фирмы, предоставляющие специализированные продукты и услуги для пользователей Bharat, будут продолжать быстро расти в будущем.
Благодаря онлайн-курсам учащийся государственной школы-интерната маленького городка теперь может конкурировать со студентом IB в плане технических навыков. Поскольку они сами справились с этим несоответствием, родители более охотно вкладывают средства в образование своих детей, добавляет профессор.
Офлайн против онлайн: чего хотят родители?
Хотя онлайн-обучение имеет много преимуществ, связь в режиме реального времени в офлайн-классе обеспечивает больший контроль над средой. В большинстве онлайн-образования используется чтение лекций, что не является лучшим методом обучения.
У меня нет другого выбора, кроме как слушать онлайн-лекции, потому что в то время не было другого выбора, объясняет Варшней.
«Родители хотят, чтобы их дети выбирали офлайн-репетиторство, когда мы вернемся к нормальной жизни. Учителя и ученики плохо общаются, и в целом отсутствует самодисциплина. В результате, утверждает он, родители записывают своих детей в традиционные образовательные учреждения, такие как коучинговые центры или частные репетиторы.
Он продолжает: «Офлайн-классы вернулись, и люди осознали инструментальную важность физической связи и общей учебной среды, которую она обеспечивает, включая полное отслеживание прогресса, вопросы в реальном времени/проверку заметок и взаимное обучение».
Отсутствие отвлекающих факторов в социальных сетях, таких как YouTube еще одно преимущество офлайн-курсов.
Онлайн-обучение также может быть экономически эффективным, что, по мнению Бансала, оказывает большое влияние на решение родителей записать своих детей на онлайн-обучение.
«Исследования показали, что индийские родители в первую очередь заботятся о способности своих детей добиться профессионального успеха. «Однако они чувствительны к цене», — добавляет он.
«Родители узнали из первых рук о возможностях интернет-образования во время пандемии. Они признают, что онлайн-курсы по таким навыкам, как программирование, робототехника и ИИ, могут помочь их ребенку подготовиться к профессиям будущего из-за высокого спроса на такие технологии, как ИИ и автоматизация.
«Я чувствую, что родители стремятся научить своих детей навыкам нового века, которые выходят за рамки академических знаний, исходя из моего личного мнения, основанного на рыночных данных. По его словам, родители в Индии проявляют все больший интерес к онлайн-образованию из-за качества и доступности большинства онлайн-вариантов.
Почему некоторые EdTech не работают
Прогнозируется, что возрождение традиционного школьного образования окажет негативное влияние на платформы образовательных технологий. Несколько платформ образовательных технологий развиваются не так быстро, как во времена COVID.
Бансал говорит, что это нормально из-за базового эффекта, а также по другим причинам. Например, некоторые новые участники рынка предлагают больше возможностей и ценовую конкуренцию, в то время как некоторые предложения не адаптированы для доступного сегмента. Кроме того, замедлился приток средств на рынок.
Во время COVID спрос вырос, но предложение осталось низким. В результате, несмотря на более высокие цены и более универсальные предложения, более крупные бренды, такие как Byjus и Unacademy, продемонстрировали рост. Но индийские покупатели умны, и теперь родители принимают более взвешенные решения, чтобы выбрать правильный продукт для своих детей», — говорит он.
Такие примеры, как приложение для курсов Physics Wallah и Utkarsh, которые являются относительно новыми онлайн-компаниями по подготовке к экзаменам, приводятся в качестве примеров компаний, которые прекрасно развивались, сосредоточившись на рынке недорогих товаров.
Платформы, подобные Тинкерли внедрили уникальные каналы сбыта, чтобы выйти на рынок уровня 2 с местным предложением, и всего за 2 месяца более 60% его пользователей приходят с этого рынка.
«Большие компании EdTech должны предоставлять недорогие курсы на родном языке и легкие, удобные для мобильных устройств технологии. С помощью региональных компаний или молодых стартапов они могут разработать аналогичные продукты или каналы», — предполагает он.
Варшни объясняет, что многие платформы EdTech не предлагают всех элементов EdTech и, следовательно, сталкиваются с краткосрочным успехом.
«Если мы считаем термин EdTech синонимом записанных онлайн-лекций, то это чрезмерное упрощение всей услуги и не дает истинной картины. Edtech включает в себя различные элементы в этом процессе», — объясняет он.
Онлайн-самостоятельное изучение, пересмотр, планы улучшения, задания, тестирование, аналитическая обратная связь и оценка составляют баланс 75 процентов онлайн-процесса, о котором не рассказывают.
Это все грани EdTech, но пока ни одна крупная фирма не вышла на это пространство», — продолжил он. В настоящее время большинство участников используют низкоуровневые технологии, такие как записанные лекции и онлайн-уроки, для получения образования.
В результате «более 100 компаний, которые стремились работать полностью в режиме онлайн, несмотря на значительное финансирование, закрылись», — добавляет он.
В результате повышения результатов тестов и развития способностей учеников необходимо найти решение. «После пандемии многие инвесторы вкачивали деньги в компании, которые подхватили тренд и попытались решить проблемы неправильным путем, — говорит он.
Получите огромную скидку на лучшую платформу LMS
Быстрые ссылки:
