Com uma população estudantil de 320 milhões, o sistema educacional da Índia é um dos maiores do mundo. Neste artigo, compartilhei “EdTech Blues A bolha da educação on-line estourou ou recuperará a queda atual nos negócios?”
Durante a epidemia, o sistema educacional deste país passou por uma grande reforma, mas as escolas já reabriram. Os pais tendem a voltar aos antigos modos de aprendizado porque seus filhos têm menos tempo para estudar online.
Por conta disso, além de outros fatores, as empresas de educação online que prosperaram ao longo da pandemia estão enfrentando dificuldades. As plataformas EdTech provavelmente verão uma queda na receita a cada três meses.
A indústria de EdTech da Índia foi impactada pela reabertura das escolas. A atual desaceleração da educação online é apenas um pontinho no radar ou é um sinal do que está por vir?
Vivek Varshney, Fundador, SpEdLabs, disse que os pais perceberam que as aulas on-line puras não estão mais afetando os alunos à medida que o mundo volta à rotina após a pandemia.
Ineficiente devido à falta de conexão, personalização e coordenação entre alunos e professores, o método 100% online está falhando.
Isso resultou no desaparecimento de várias empresas de tutoria on-line bem financiadas e, na arena B2B, a popularidade de aulas ao vivo on-line irrestritas e palestras gravadas, que era a principal proposta de valor fornecida pelas plataformas básicas de ERP e LMS, é progressivamente diminuindo.
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Quando os alunos aprendem pela primeira vez sobre educação on-line, eles estão à procura de soluções de impacto alimentadas por análises que forneçam feedback e insumos personalizados para ajudá-los a melhorar seus estudos e obter notas e pontuações mais altas nos testes.
Isso exige uma nova abordagem para um modelo de aprendizado híbrido e misto. Experiências personalizadas de aprendizado e análise de dados devem ser o foco da próxima onda de inovação na educação, diz ele.
Quando se trata do impacto de uma pandemia ou reabertura das escolas, Sharad Bansal, cofundador, da Mesquinho, acredita que cada uma das divisões da EdTech será afetada de forma diferente. Ele ilustra seus pontos com exemplos do mundo real.
“A maioria das escolas reabriu recentemente. Para as disciplinas acadêmicas ensinadas nas escolas, o aprendizado offline continuará sendo uma parte importante do futuro. Quando se trata de educação, ele acha que será difícil manter o aumento de modelos que estavam substituindo as escolas ou mensalidades.
Ele acredita que a preparação para exames online e offline terá um futuro forte juntos.
Byj e Unacademy, duas das maiores empresas de EdTech, criaram centros offline e agora estão expandindo seu alcance para o nível básico, conquistando uma posição no mercado digital.” Consequentemente, esta é uma área onde se espera um crescimento de forma combinada.”
Outra área de crescimento, segundo ele, é o Tier 2 e o Tier 3 Índia, que pode ou não ser resultado da falta de educação de qualidade.
As soluções de qualidade online K12 não estão disponíveis na área local para K12 co-curricular (sem competição local). Embora o crescimento no mercado de nicho de nível 1 possa não ser tão alto, encontrar um professor de codificação/robótica em uma cidade de nível 2 como Gwalior é extremamente difícil.
Espera-se que a Tinkerly e outras empresas que fornecem produtos e serviços personalizados para usuários do Bharat continuem a crescer rapidamente no futuro.
Um aluno de uma escola estadual de uma cidade pequena agora pode competir com um aluno do IB em termos de habilidades técnicas graças aos cursos online. Por terem eles próprios lidado com essa discrepância, os pais estão mais dispostos a investir na educação dos filhos, acrescenta a professora.
Offline vs Online: O que os pais querem?
Embora a educação online tenha muitas vantagens, a conexão em tempo real em uma sala de aula offline oferece mais controle sobre o ambiente. Na maioria da educação on-line, as aulas são usadas, o que não é o melhor método de aprendizado.
Não há outra escolha a não ser fazer palestras online porque não havia outra opção na época, explica Varshney.
“Os pais querem que seus filhos escolham aulas offline quando voltamos à normalidade. Professores e alunos não estão se comunicando bem, e há uma falta geral de autodisciplina. Como resultado, ele argumenta, os pais estão matriculando seus filhos em ambientes educacionais tradicionais, como centros de treinamento ou professores particulares.
Como ele continua, “as aulas offline estão de volta e as pessoas perceberam a importância instrumental do link físico e do ambiente de aprendizado total que ele oferece, incluindo rastreamento completo do progresso, perguntas/notas de verificação em tempo real e aprendizado entre pares”.
A ausência de distrações de mídia social como YouTube é outra vantagem dos cursos offline.
O aprendizado on-line também pode ser econômico, o que Bansal acredita ser uma grande influência na decisão dos pais de matricular seus filhos na educação on-line.
“Estudos mostraram que os pais indianos se preocupam principalmente com a capacidade de seus filhos alcançarem o sucesso profissional. “No entanto, eles são sensíveis ao preço”, acrescenta.
“Os pais aprenderam em primeira mão sobre o potencial da educação pela internet durante a pandemia. Eles reconhecem que cursos online sobre habilidades como codificação, robótica e IA podem ajudar seus filhos a se prepararem para as ocupações do futuro devido à alta demanda por tecnologias como IA e automação.
“Sinto que os pais estão ansiosos para ensinar aos filhos habilidades new age que vão além do acadêmico, com base na minha opinião pessoal, baseada em dados de mercado. Os pais na Índia estão se tornando cada vez mais interessados em educação online devido à qualidade e acessibilidade da maioria das opções online, diz ele.
Por que algumas EdTechs não estão dando certo
Prevê-se que o ressurgimento do ensino tradicional tenha um impacto negativo nas plataformas de edtech. Várias plataformas de edtech não estão se desenvolvendo no ritmo em que estavam sob o COVID.
Bansal diz que isso é normal por causa do efeito da linha de base e outros motivos também. Por exemplo, alguns novos participantes de marketing levam a mais opções e concorrência de preços, enquanto algumas ofertas não são personalizadas para o segmento acessível. Além disso, o fluxo de fundos para o mercado diminuiu.
Durante o COVID, a demanda cresceu, mas a oferta permaneceu baixa. Como resultado, apesar de seus preços mais altos e ofertas mais generalizadas, marcas maiores como Byjus e Unacademy tiveram crescimento. Mas os clientes indianos são inteligentes e os pais agora estão tomando decisões mais informadas para escolher o produto certo para seus filhos”, diz ele.
Exemplos como o Physics Wallah e o aplicativo de cursos Utkarsh, que são empresas de preparação para testes on-line relativamente novas, são citados como exemplos de empresas que se desenvolveram maravilhosamente concentrando-se no mercado de baixo custo.
Plataformas como Mesquinho adotaram canais de distribuição exclusivos para entrar no mercado de nível 2 com uma oferta vernacular e, em apenas 2 meses, mais de 60% de seus usuários são provenientes desse mercado.
“As maiores empresas de EdTech precisam fornecer cursos vernaculares baratos e tecnologias leves e compatíveis com dispositivos móveis para a mesa. Com a ajuda de empresas regionais ou startups mais jovens, elas podem desenvolver produtos ou canais semelhantes”, sugere.
Varshney explica que muitas plataformas de EdTech não oferecem todos os elementos de EdTech e, portanto, enfrentam o sucesso de curto prazo.
“Se estamos considerando o termo EdTech como sinônimo de palestras on-line gravadas, isso é uma simplificação excessiva do serviço geral e não fornece a imagem real. A Edtech tem diferentes elementos no processo”, explica.
Autoestudo online, revisão, planos de melhoria, tarefas, testes, feedback analítico e avaliação formam o saldo dos 75 por cento do processo online que não é ensinado.
Essas são todas as facetas da EdTech, mas nenhuma empresa significativa entrou nesse espaço ainda”, continuou ele. Atualmente, a maioria dos participantes usa tecnologias fáceis, como palestras gravadas e aulas on-line, para obter sua educação.
Como resultado, “mais de 100 empresas que aspiravam operar em um modelo totalmente online, apesar de financiamento considerável, fecharam”, acrescenta.
Como resultado do aumento dos resultados dos testes e do desenvolvimento das aptidões dos alunos, uma solução deve ser encontrada. “Na esteira da pandemia, muitos investidores injetaram dinheiro em empresas que abraçaram a tendência e tentaram resolver os problemas da maneira errada, diz ele.
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