Neste artigo, compartilhei “Outra nota reprovada para aprendizagem à distância e online”. Em março e abril de 2020, quando todo o ensino, aprendizagem e avaliação ocorreram totalmente online, ficou evidente que estávamos embarcando em um imprevisto teste global de educação virtual.
Quer eles gostassem ou não, o aprendizado online estava prestes a engolir milhões de crianças, instrutores, pais e outras partes interessadas.
Eu previ que este teste seria crítico para o futuro da educação on-line no momento. A epidemia aceleraria a adoção e aceitação do aprendizado digital como uma alternativa comparável aos formatos tradicionais presenciais, se funcionasse e as pessoas adorassem.
No entanto, se não funcionasse, ou se as avaliações fossem ruins, provavelmente aumentaria a reputação já terrível e inferior do aprendizado on-line.
Vimos muitas revisões, pesquisas, estudos e resultados tabulados nos últimos dois anos, e quase todos foram terríveis.
Agora há um novo para adicionar à lista: uma pesquisa Soffos.ai. A empresa com sede em Austin afirma estar “desenvolvendo a próxima geração de soluções de tecnologia educacional”, entregando “o conhecimento guardado em todos os seus arquivos e recursos diretamente na palma da sua mão”.
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Outra nota reprovada para aprendizagem à distância e online
Sofos realizou uma pesquisa em fevereiro com mais de 1,000 pessoas no Reino Unido que “terminaram uma qualificação acadêmica ou profissional durante a pandemia”.
De acordo com as descobertas, uma grande maioria de 62% dos entrevistados afirmou que os cursos e programas online eram “muito mais convenientes” do que os métodos tradicionais. Está correto.
A tecnologia domina a esfera da conveniência, e os programas on-line devem ser mais flexíveis e acessíveis do que ir para a faculdade e assistir à aula.
A estatística de tirar o fôlego vem depois: 39% dos adultos que concluíram seus estudos “acham que suas chances profissionais de longo prazo serão piores, já que adquiriram parte ou toda a sua educação digitalmente”. Caramba.
Outros 47% dos entrevistados indicaram que “a qualidade da educação que receberam diminuiu quando a epidemia começou, como resultado direto da mudança para o aprendizado on-line”. Novamente, eca.
Esses são “problemas graves”, de acordo com Sofos, que acrescenta:
“Quando questionados sobre os problemas específicos do aprendizado online, 54% responderam que habilidades como pensamento crítico e resolução de problemas são mais difíceis de adquirir em um ambiente virtual.
Da mesma forma, 53% disseram que as discussões e debates online são menos produtivos do que os presenciais, e 51% disseram que aprender online faz com que se sintam menos criativos porque o formato costuma ser mais regimentado.”
Quando há uma crise mundial, poder estudar no conforto de casa oferece aos alunos “flexibilidade e continuidade vital da educação, sem mencionar a tão necessária tranquilidade”, como CEO e fundador da SOFOFFOS.AI Nikolas Kairinos colocou.
No entanto, os benefícios do aprendizado entre pares e da instrução presencial não devem ser negligenciados, e os educadores não devem subestimar as dificuldades que os alunos enfrentam ao aprender remotamente”.
Alguns argumentam que o que experimentamos e testemunhamos durante a pandemia era mais parecido com instrução remota de emergência do que com ensino on-line.
Isso é perfeitamente ótimo e um ponto válido. Mas isso não muda o fato de que, como quer que você chame, não caiu bem com o público. E não qualquer pessoa – os compradores o desprezavam.
É por isso que os resultados de uma pesquisa recente são cruciais para acrescentar à discussão. Os participantes deste estudo foram os motoristas de teste, que estavam matriculados em aulas online e pagavam por elas. Essas pessoas teriam uma boa perspectiva sobre o aprendizado à distância na era da pandemia.
Também podemos esperar que as pessoas que receberam seus diplomas on-line estejam entre os apoiadores e defensores mais entusiasmados - podem ficar atrás apenas daqueles que vendem cursos e diplomas on-line.
Ninguém nunca argumenta que seu diploma era inútil, por exemplo. Eles tiveram que pagar por isso. Eles estão realmente ansiosos para que isso tenha significado, para que você acredite e aprecie.
No entanto, quase quatro em cada dez deles estão apreensivos de que obter seus diplomas ou qualificações on-line possa prejudicar suas perspectivas de emprego. Quase metade dos entrevistados acreditava que a qualidade era ruim.
Os alunos não são clientes e as escolas não competem no mercado, pelo menos não da maneira que você pensa. O ensino superior vende sua reputação tanto quanto, se não mais, seu conhecimento.
Vende status e inveja, bem como simples classificação de carreira e emprego. Avaliações como as que temos recebido são simplesmente insustentáveis nesse ambiente, onde o que as pessoas pensam do seu produto é crucial.
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