Około 98% wszystkich rodzin z dziećmi w wieku szkolnym zgłosiło udział w przynajmniej części nauki online w sierpniu 2020 r., zgodnie z Biuro Spisu Powszechnego Stanów Zjednoczonych. W tym artykule omówiłem „Jak ustawić oczekiwania dotyczące wirtualnej nauki dla uczniów”.
Nawet jeśli zdalne uczenie istniało już przed Internetem, oznaczało to pierwszą istotną zmianę w kierunku wirtualnego uczenia się.
Nauczyciele w całym kraju zostali nagle zmuszeni do zastanowienia się nad potencjałem nauczania w tym niezwykłym środowisku wirtualnej klasy z niewielkim lub zerowym przygotowaniem.
Przeoczyli fakt, że ustalenie wyraźnych oczekiwań wobec uczniów w zakresie wirtualnego uczenia się było kluczowym pierwszym krokiem do sukcesu w nauczaniu online, podobnie jak zrobili to w swoich fizycznych klasach.
Standardy wirtualnego uczenia się różnią się od tych w tradycyjnych instytucjach, ale nadal są bardzo ważne.
Bez nich zarządzanie środowiskiem e-learningowym może być okropne.
W jaką platformę LMS powinieneś zainwestować swój czas i pieniądze? Ta recenzja powie Ci o tym więcej
Spis treści
Dlaczego oczekiwania wobec uczniów są ważne w e-learningu?
Uczniowie w każdym wieku wchodzą do naszych klas pierwszego dnia szkoły z jasnymi oczami, chętni do uczenia się na podstawie naszej wiedzy merytorycznej poprzez projekty, zajęcia praktyczne, interakcje między rówieśnikami i instrukcje prowadzone przez nauczycieli.
Jednak świetni nauczyciele wiedzą, jak ważne jest ustanowienie społeczności standardów i wspieranie pozytywnego środowiska uczenia się, zanim podzielą się naszą wiedzą z tymi chętnymi uczniami.
Ta okolica ma oczekiwania. Działają jak kompas, który kieruje uczniami. Wczesne ustalanie oczekiwań może poprawić motywację uczniów, wzmocnić poczucie zaufania między uczniami i nauczycielami oraz pomóc w rozwiązywaniu problemów związanych z zarządzaniem klasą.
Przekazywanie oczekiwań uczącym się na odległość ma kluczowe znaczenie.
Dlaczego?
Wirtualni uczniowie nie są w stanie czytać mowy ciała i mimiki tak skutecznie, jak tradycyjni uczniowie, ponieważ nie są fizycznie obecni w klasie z innymi uczniami. Jedną z kluczowych różnic między nauczaniem w klasie a nauczaniem online jest to.
Studenci online rzadziej szukają pomocy, wyjaśnień lub szybkiego przypomnienia o terminie, ponieważ mają mniej alternatyw komunikacyjnych niż ich rówieśnicy, którzy osobiście uczęszczają na zajęcia.
Uczniowie mają większe szanse na sukces, jeśli są gotowi do nauki online. W przypadku cyfrowych uczniów sukces opiera się w dużej mierze na zrozumieniu ich potrzeb.
Jak ustawić oczekiwania dotyczące wirtualnej nauki dla studentów?
1. Oczekiwania dotyczące przestrzeni roboczej
Każdy cyfrowy uczeń ma prywatną przestrzeń roboczą, która nie jest nadzorowana przez nauczyciela lub organizację, jednak może to nie być od razu oczywiste. Wiele osób potrzebuje pomocy w tworzeniu wspierającego środowiska uczenia się.
Nauczyciele mogą decydować, co jest niezbędne, aby uczniowie byli w pobliżu, biorąc pod uwagę ich przedmiot i poziom nauczania. W zależności od tych zmiennych, kilka zaleceń to:
- Otoczenie jest ciche i pozbawione rozrywek, takich jak psy, rodzeństwo, zabawki i gry.
- miejsce na podłodze, które jest czyste i dobrze oświetlone, gdzie mogą podłączyć swój gadżet.
- Materiały biurowe obejmują takie rzeczy, jak długopisy, ołówki, kredki, klej i papier.
2. Rutynowe oczekiwania w ciągu dnia szkolnego
Ponieważ nie ma harmonogramu dzwonków, czasu odbioru autobusu ani czasu porzucenia rodziców, wielu uczniów będzie polegać na instruktorze online, aby opublikować dokładne godziny logowania dla uczniów i zachować ten wzorzec. Studenci powinni być poinformowani o szczególnych wymaganiach dotyczących obecności i dni akademickich, a przypomnienia powinny być często udzielane.
Zastanów się i powiedz następujące rutynowe oczekiwania na dni szkolne:
- Kiedy użytkownicy będą mogli logować się i wylogowywać z Twojej wirtualnej platformy konferencyjnej?
- Jakie czynności będą wymagały od uczniów włączenia mikrofonów i kamer, a które ich wyciszenia? Czy kiedykolwiek wypada opuścić aparat?
- Czy uczniowie powinni kiedykolwiek korzystać z funkcji „czatu”?
- Jak mam zadać pytanie?
Studenci, którzy chcą się wyróżniać, muszą trzymać się planu dnia, niezależnie od swoich decyzji.
3. Oczekiwania dotyczące odrabiania pracy
Wiele instytucji ma zasady przesyłania, które są unikalne dla niektórych platform. Niektóre osoby używają poczty e-mail. Inni otrzymują ukończoną pracę przy użyciu różnych technik. Upewnij się, że wirtualni uczniowie są informowani o prawidłowych metodach przesyłania swoich prac, niezależnie od decyzji nauczyciela lub instytucji.
Świetnym pomysłem jest przećwiczenie odwracania próbek, zanim praca zostanie faktycznie uwzględniona w ich ocenie, aby upewnić się, że wszyscy czują się komfortowo z procedurą i nie ma trudności technicznych.
Innym aspektem tego oczekiwania jest czas. W porównaniu do tradycyjnych studentów, wirtualni studenci są bardziej narażeni na różne ograniczenia czasowe i wymagania dotyczące nauki. W środowisku cyfrowym przesłanie czegoś „na czas” może sugerować wiele rzeczy.
W konwencjonalnej klasie zadania są zwykle oddawane pod koniec lekcji lub na początku następnej. Terminy realizacji zadań długoterminowych dla studentów online mogą mieć różne ramy czasowe, ponieważ są one oznaczane sygnaturą czasową w momencie ich przesłania.
Instruktor online może podać porę dnia w terminie. Nauczyciele mogą brać pod uwagę późne godziny, godziny weekendowe, a nawet święta przy ustalaniu terminów.
Osoby uczące się na odległość muszą być świadome procesów nadawania, jeśli mają je skutecznie realizować.
Co by było, gdybyś mógł nabyć topową platformę LMS z 50% zniżką? Kliknij tutaj, aby otrzymać kupony rabatowe i zaoszczędzić pieniądze
Szybkie linki:
