Mit einer Studentenbevölkerung von 320 Millionen ist Indiens Bildungssystem eines der größten der Welt. In diesem Artikel habe ich „EdTech Blues ist die Online-Bildungsblase geplatzt oder wird sie den aktuellen Geschäftseinbruch ausgleichen?“ geteilt.
Während der Epidemie wurde das Bildungssystem dieses Landes grundlegend überarbeitet, aber die Schulen haben jetzt wieder geöffnet. Eltern neigen dazu, zu den alten Lernmethoden zurückzukehren, weil ihre Kinder weniger Zeit für das Online-Lernen haben.
Aus diesem und anderen Gründen stehen die Online-Bildungsunternehmen, die während der Pandemie erfolgreich waren, vor Schwierigkeiten. EdTech-Plattformen werden wahrscheinlich alle drei Monate einen Umsatzrückgang verzeichnen.
Die indische EdTech-Branche ist von der Wiedereröffnung von Schulen betroffen. Ist der derzeitige Abschwung in der Online-Bildung nur ein kleiner Blitz auf dem Radar oder ein Vorzeichen für die Zukunft?
Vivek Varshney, Gründer, SpeedLabs, sagten Eltern, haben erkannt, dass reine Online-Vorlesungen bei den Schülern keinen Nerv mehr treffen, da die Welt nach der Pandemie zur Routine zurückkehrt.
Aufgrund der fehlenden Verbindung, Personalisierung und Koordination zwischen Schülern und Lehrern ist die 100-prozentige Online-Methode unwirksam und versagt.
Dies hat zum Niedergang einer Reihe gut finanzierter Online-Nachhilfefirmen geführt, und im B2B-Bereich nimmt die Popularität von uneingeschränkten Online-Live-Kursen und aufgezeichneten Vorlesungen, die das zentrale Wertversprechen von einfachen ERP- und LMS-Plattformen waren, zunehmend zu schwindet.
Welche LMS-Plattform ist die richtige für Sie? Dieser Artikel wird es näher erläutern
Wenn Studenten zum ersten Mal etwas über Online-Bildung lernen, sind sie auf der Suche nach wirkungsvollen Lösungen, die auf Analysen basieren und ihnen personalisiertes Feedback und Inputs liefern, um ihnen zu helfen, ihr Studium zu verbessern und bessere Noten und Testergebnisse zu erzielen.
Dies erfordert einen neuen Ansatz für ein gemischtes, hybrides Lernmodell. Personalisierte Lernerfahrungen und Datenanalyse sollten im Mittelpunkt der nächsten Innovationswelle im Bildungsbereich stehen, sagt er.
Wenn es um die Auswirkungen einer Pandemie oder der Wiedereröffnung von Schulen geht, sagt Sharad Bansal, Mitbegründer von Gebastelt, glaubt, dass jeder Geschäftsbereich von EdTech unterschiedlich betroffen sein wird. Er illustriert seine Punkte mit Beispielen aus der realen Welt.
„Die meisten Schulen haben in letzter Zeit wieder geöffnet. Offline-Lernen wird für schulische Fächer auch in Zukunft ein wichtiger Bestandteil sein. Beim Thema Bildung hält er es für schwierig, die Zunahme an Ersatzmodellen für Schulen oder Studiengebühren aufrechtzuerhalten.
Er glaubt, dass Online- und Offline-Prüfungsvorbereitung gemeinsam eine starke Zukunft haben werden.
Byj und Unakademie, zwei der größten EdTech-Unternehmen, haben beide Offline-Zentren eingerichtet und erweitern nun ihre Reichweite auf die Basisebene, um auf dem digitalen Markt Fuß zu fassen.“ Folglich ist dies ein Bereich, in dem Wachstum in gemischter Form erwartet wird.“
Ein weiterer Wachstumsbereich ist seiner Meinung nach Tier 2 und Tier 3 Indien, was möglicherweise auf einen Mangel an qualitativ hochwertiger Bildung zurückzuführen ist.
K12-Online-Qualitätslösungen sind im lokalen Bereich für co-curriculare K12 nicht verfügbar (kein lokaler Wettbewerb). Während das Wachstum im Tier-1-Nischenmarkt möglicherweise nicht so hoch ist, ist es in einer Tier-2-Stadt wie Gwalior äußerst schwierig, einen Programmier-/Robotiklehrer zu finden.
Es wird erwartet, dass Tinkerly und andere Unternehmen, die maßgeschneiderte Produkte und Dienstleistungen für Bharat-Benutzer anbieten, auch in Zukunft schnell wachsen werden.
Dank Online-Kursen kann sich ein Schüler einer staatlichen Internatsschule in einer Kleinstadt in Bezug auf technische Fähigkeiten jetzt mit einem IB-Schüler messen. Weil sie diese Diskrepanz selbst verarbeitet haben, seien Eltern eher bereit, in die Bildung ihrer Kinder zu investieren, ergänzt die Professorin.
Offline vs. Online: Was wollen Eltern?
Obwohl Online-Unterricht viele Vorteile hat, bietet die Echtzeitverbindung in einem Offline-Klassenzimmer mehr Kontrolle über die Umgebung. In der Mehrheit der Online-Bildung werden Vorlesungen verwendet, was nicht die beste Lernmethode ist.
Es gebe keine andere Wahl, als Online-Vorlesungen zu belegen, weil es damals keine andere Möglichkeit gab, erklärt Varshney.
„Eltern möchten, dass ihre Kinder sich für Offline-Nachhilfe entscheiden, wenn wir zur Normalität zurückkehren. Lehrer und Schüler kommunizieren nicht gut und es fehlt allgemein an Selbstdisziplin. Infolgedessen, so argumentiert er, melden Eltern ihre Kinder in traditionellen Bildungseinrichtungen wie Coaching-Zentren oder Privatlehrern an.
Er fährt fort: „Offline-Kurse sind zurück und die Menschen haben die entscheidende Bedeutung der physischen Verbindung und der gesamten Lernumgebung erkannt, die sie bietet, einschließlich vollständiger Fortschrittsverfolgung, Echtzeit-Fragen/Überprüfung von Notizen und Peer-to-Peer-Lernen.“
Das Fehlen von Ablenkungen in sozialen Medien wie z YouTube ist ein weiterer Vorteil von Offline-Kursen.
Online-Lernen kann auch kosteneffektiv sein, was laut Bansal einen großen Einfluss auf die Entscheidung der Eltern hat, ihre Kinder für Online-Bildung anzumelden.
„Studien haben gezeigt, dass indische Eltern sich vor allem um den beruflichen Erfolg ihrer Kinder sorgen. „Allerdings sind sie preissensitiv“, fügt er hinzu.
„Eltern haben während der Pandemie aus erster Hand vom Potenzial der Interneterziehung erfahren. Sie erkennen, dass Online-Kurse zu Fähigkeiten wie Programmieren, Robotik und KI ihrem Kind helfen können, sich aufgrund der hohen Nachfrage nach Technologien wie KI und Automatisierung auf die Berufe der Zukunft vorzubereiten.
„Ich habe das Gefühl, dass Eltern bestrebt sind, ihren Kindern New-Age-Fähigkeiten beizubringen, die über das Akademische hinausgehen, basierend auf meiner persönlichen Meinung, die auf Marktdaten basiert. Eltern in Indien interessieren sich zunehmend für Online-Bildung aufgrund der Qualität und Erschwinglichkeit der meisten Online-Optionen, sagt er.
Warum einige EdTechs nicht funktionieren
Das Wiederaufleben traditioneller Schulbildung wird sich voraussichtlich negativ auf Edtech-Plattformen auswirken. Mehrere Edtech-Plattformen entwickeln sich nicht so schnell wie unter COVID.
Bansal sagt, dass dies aufgrund des Grundlinieneffekts und auch aus anderen Gründen normal ist. Beispielsweise führen einige neue Marktteilnehmer zu mehr Optionen und Preiswettbewerb, während einige Angebote nicht auf das erschwingliche Segment zugeschnitten sind. Darüber hinaus hat sich der Geldfluss in den Markt verlangsamt.
Während COVID stieg die Nachfrage, aber das Angebot blieb gering. Infolgedessen haben größere Marken wie Byjus und Unacademy trotz ihrer höheren Preise und allgemeineren Angebote ein Wachstum verzeichnet. Aber indische Kunden sind schlau, und Eltern treffen jetzt fundiertere Entscheidungen, um das richtige Produkt für ihre Kinder auszuwählen“, sagt er.
Beispiele wie Physics Wallah und Utkarsh Courses App, die relativ neue Online-Testvorbereitungsunternehmen sind, werden als Beispiele für Unternehmen genannt, die sich durch die Konzentration auf den Niedrigpreismarkt wunderbar entwickelt haben.
Plattformen wie Gebastelt hat einzigartige Vertriebskanäle eingeführt, um mit einem einheimischen Angebot in den Tier-2-Markt einzutreten, und in nur 2 Monaten kommen über 60 % seiner Benutzer aus diesem Markt.
„Größere EdTech-Unternehmen müssen kostengünstige, einheimische Kurse und leichte, mobilfreundliche Technologien anbieten. Mit Hilfe regionaler Unternehmen oder jüngerer Startups können sie vielleicht ähnliche Produkte oder Kanäle entwickeln“, schlägt er vor.
Varshney erklärt, dass viele EdTech-Plattformen nicht alle Elemente von EdTech angeboten haben und daher kurzfristig erfolgreich sind.
„Wenn wir den Begriff EdTech gleichbedeutend mit aufgezeichneten Online-Vorlesungen verstehen, dann ist das eine zu starke Vereinfachung der Gesamtleistung und gibt nicht das wahre Bild wieder. Edtech hat verschiedene Elemente in diesem Prozess“, erklärt er.
Online-Selbststudium, Überarbeitung, Verbesserungspläne, Aufgaben, Tests, analytisches Feedback und Bewertung bilden den Rest der 75 Prozent des Online-Prozesses, über die nicht gelehrt wird.
Dies sind alles Facetten von EdTech, aber bisher haben noch keine bedeutenden Unternehmen diesen Bereich betreten“, fuhr er fort. Derzeit nutzen die meisten Teilnehmer Low-Hanging-Technologien wie aufgezeichnete Vorlesungen und Online-Unterricht, um sich weiterzubilden.
Infolgedessen „haben über 100 Unternehmen geschlossen, die trotz beträchtlicher Finanzierung versuchten, in einem vollständigen Online-Modell zu operieren“, fügt er hinzu.
Aufgrund steigender Testergebnisse und der Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler muss eine Lösung gefunden werden. „Im Zuge der Pandemie haben viele Investoren Geld in Unternehmen gepumpt, die den Trend angenommen und versucht haben, Probleme auf die falsche Weise zu lösen, sagt er.
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