Приблизително 98% от всички семейства с деца в училищна възраст съобщават, че са участвали поне в някакво онлайн обучение през август 2020 г., според Бюро за преброяване на САЩ. Обсъждах „Как да задам очаквания за виртуално обучение за ученици“ в тази статия.
Въпреки че вече е имало дистанционно обучение преди интернет, това бележи първата съществена промяна към виртуално обучение.
Учителите в цялата страна изведнъж бяха принудени да помислят за потенциала на преподаването в тази необичайна среда на виртуална класна стая с малко или никаква подготовка.
Те пренебрегнаха факта, че задаването на изрични очаквания за виртуално учене за учениците е критична първа стъпка към успеха в онлайн преподаването, точно както са правили в своите физически класни стаи.
Стандартите за виртуално обучение са различни от тези в традиционните институции, но все още са много важни.
Без тях управлението на вашата среда за електронно обучение може да бъде ужасно.
В коя LMS платформа трябва да инвестирате времето и парите си? Този преглед ще ви разкаже повече за това
Съдържание
Защо очакванията към учениците са важни в електронното обучение?
Ученици от всички възрасти влизат в нашите класни стаи на първия учебен ден със светли очи, нетърпеливи да се учат от нашата експертиза по даден предмет чрез проекти, практически дейности, взаимодействие между връстници и ръководени от учители инструкции.
Въпреки това, страхотните учители знаят колко е важно да се създаде общност от стандарти и да се насърчи положителна учебна среда, преди да споделим каквото и да е от нашите знания с тези нетърпеливи ученици.
Този квартал има очаквания. Те действат като компас, който насочва учениците. Ранното определяне на очакванията може да подобри мотивацията на учениците, да насърчи чувство на доверие между ученици и учители и да помогне при проблеми с управлението на класната стая.
Изключително важно е да съобщите очакванията на обучаемите от разстояние.
Защо?
Виртуалните обучаеми не са в състояние да разчитат езика на тялото и изражението на лицето толкова ефективно, колкото традиционните ученици, тъй като не присъстват физически в класната стая с други ученици. Една от ключовите разлики между обучението в класната стая и онлайн обучението е това.
Онлайн студентите са по-малко склонни да търсят помощ, разяснения или бързо напомняне за краен срок, тъй като имат по-малко алтернативи за комуникация, отколкото техните връстници, които посещават часовете лично.
Учениците са по-склонни да успеят, ако са готови за онлайн обучение. За дигиталните учащи успехът се основава силно на разбирането на техните нужди.
Как да зададете очаквания за виртуално обучение на учениците?
1. Очаквания за работното пространство
Всеки дигитален ученик има лично работно пространство, което не се контролира от учителя или организацията, но това може да не е очевидно веднага. Много хора се нуждаят от помощ при разработването на подкрепяща учебна среда.
Учителите могат да решат какво е важно за учениците да имат наблизо, като вземат предвид тяхната предметна област и ниво на преподаване. В зависимост от тези променливи, няколко препоръки са:
- Околната среда е тиха и лишена от разсейващи фактори като кучета, братя и сестри, играчки и игри.
- пространство на пода, което е чисто и добре осветено, където те могат да включат своята джаджа.
- Офис консумативите включват неща като химикалки, моливи, пастели, лепило и хартия.
2. Очаквания за рутинния учебен ден
Тъй като няма график за звънене, време за качване на автобус или време за връщане от родител, много ученици ще разчитат на онлайн инструктора да публикува точните часове за влизане на учениците и да запази този модел. Студентите трябва да бъдат запознати със специфичните изисквания за присъствие и академични дни и трябва да им се напомнят често.
Помислете и кажете следните рутинни очаквания за учебните дни:
- Кога потребителите ще могат да влизат и излизат от вашата платформа за виртуални конференции?
- Кои дейности ще изискват учениците да включат своите микрофони и камери и кои ще изискват да ги заглушат? Подходящо ли е някога да оставите камерата?
- Трябва ли студентите някога да използват функцията „чат“?
- Как да задам въпрос?
Студентите, които искат да бъдат отлични, трябва да се придържат към дневния план, независимо от техните решения.
3. Очаквания за връщане на работа
Много институции имат правила за подаване, които са уникални за определени платформи. Някои хора използват имейл. Други получават завършена работа, използвайки различни техники. Уверете се, че виртуалните студенти са информирани за правилните методи за предаване на тяхната работа, независимо от това какво решава учителят или институцията.
Чудесна идея е да практикувате предаване на проби, преди работата действително да бъде взета предвид за оценката им, за да сте сигурни, че всички се чувстват комфортно с процедурата и няма технически затруднения.
Друг аспект на това очакване е времето. В сравнение с традиционните студенти, виртуалните студенти са по-изложени на различни времеви ограничения и изисквания за обучение. В цифрова среда изпращането на нещо „навреме“ може да означава много неща.
В конвенционалната класна стая задачите обикновено се предават в края на учебния час или в началото на следващия. Крайните срокове за дългосрочни задания за онлайн студенти може да имат различни времеви рамки, тъй като те са маркирани с време, когато са изпратени.
Онлайн инструкторът може да упомене часа на деня на термина. Учителите може да вземат предвид късните часове, часовете през почивните дни или дори празниците, когато определят крайните дати.
Дистанционно обучаемите трябва да са наясно с процесите на предаване, ако искат да ги следват ефективно.
Какво ще стане, ако можете да придобиете най-добрата LMS платформа с 50% отстъпка? Щракнете тук, за да получите купони за отстъпка и да спестите пари
Бързи връзки:
